播音主持普通話學(xué)習(xí)：平翹舌音記詞法

平翹舌音的記憶對(duì)于四川人來(lái)說(shuō)很不易，四川的大多數(shù)地區(qū)沒(méi)有翹舌音，悠閑了幾十年的舌頭，突然有一天要被迫翹起來(lái)，真是很難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間艱苦訓(xùn)練，舌頭總算抬起來(lái)了，學(xué)習(xí)者歡呼這來(lái)之不易的進(jìn)步，可新的問(wèn)題又接踵而致：這眾多的平、翹舌音的字、詞怎么也記不住?很多的學(xué)習(xí)者都發(fā)出了：學(xué)普通話之難，難于上青天的感嘆。背字典、背卡片這是我們學(xué)習(xí)者常用的辦法，可是時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢、容易遺忘，很多學(xué)員在枯燥乏味的練習(xí)中，失去了信心，最終放棄了學(xué)習(xí)，半途而費(fèi)實(shí)在太可惜。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾種方法比較有效。

穿糖葫蘆法

記代表字，用類(lèi)推的方法去掌握。這是很多普通話教材普遍使用的方法。如我們記住“司”的發(fā)音是sí,那么與其相似的字詞“詞、飼、嗣、伺、祠”等也發(fā)平舌音。記一個(gè)記一串，象穿糖葫蘆，節(jié)時(shí)省力。不過(guò)在記憶時(shí)要注意的是有些字、詞不符合這樣規(guī)律。

記少不記多法。普通話中的平舌音少于翹舌音，記平舌音的字詞花時(shí)少，選擇此方法是明智之舉。初學(xué)時(shí)，在語(yǔ)流中不知該發(fā)平舌還是翹舌音，可以先發(fā)翹舌音。事后在查閱字典進(jìn)行糾正。

聆聽(tīng)模仿法

傳媒發(fā)達(dá)的今天，使我們學(xué)習(xí)普通話變的容易。仔細(xì)聆聽(tīng)正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿，對(duì)比自己的問(wèn)題，有的放失解決問(wèn)題，見(jiàn)效快、易記憶。大膽與發(fā)音準(zhǔn)確的人士對(duì)話，不要怕別人笑話，請(qǐng)他們指出自己的毛病，也不失是一種快速進(jìn)步的方式。最后還可以使用復(fù)讀機(jī)，錄下自己的一段話，然后聽(tīng)或讓語(yǔ)音較準(zhǔn)的人聽(tīng)?zhēng)椭�糾正。

聯(lián)想記憶法

記一些有代表性的字，比如說(shuō)“自”字，記住它的正確發(fā)音，通過(guò)聯(lián)想找到與它相似或正好相反的一些字詞，如字、資、紫、漬這些相似的字和只、直、制、紙、芝等等。通過(guò)這樣的記憶方法，強(qiáng)化了正確的發(fā)音，容易找到了自己的不足。

趣味繞口令記憶法

對(duì)一些常常出錯(cuò)的字，進(jìn)行歸類(lèi)，反復(fù)使用，并配合的有趣的繞口令如：“樹(shù)上有個(gè)澀柿子，樹(shù)下有個(gè)石獅子，風(fēng)吹柿樹(shù)嘩嘩響，樹(shù)上掉下了澀柿子，柿子打著石獅子，獅子碰壞了澀柿子”，這個(gè)繞口令解決的主要柿子、獅子、澀、石等容易出錯(cuò)的字。學(xué)習(xí)者在有趣的繞口令練習(xí)中愉快記憶。不易遺忘，并且增加了學(xué)習(xí)興趣。常有這樣的現(xiàn)象，學(xué)員們?cè)跍y(cè)試后還念念不忘這些繞口令。

其實(shí)只要自己留意，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的學(xué)習(xí)普通話的方法，這里只不過(guò)拋磚引玉罷了�！拔矣幸粋�(gè)夢(mèng)想”希望有一天，川人學(xué)普通話能變成一種愉快的、高效的活動(dòng)，沒(méi)有人再發(fā)出難于上青天的感嘆!