高考色彩寫生三個固定條件是指一幅色彩靜物寫生必須在光源固定、物體固定、環(huán)境固定這三個基本前提下才能進行，否則畫面的色彩關(guān)系將是雜亂無章的。

只有在固定的光源下，我們才能把握物體各部分的色彩關(guān)系。作為光色現(xiàn)象，冷暖變化是一種客觀存在，同時它與人的視覺生理及心理反映相關(guān)。那么，在一定的光源下，物體的色彩在特定的環(huán)境中會發(fā)生哪些變化呢?我們知道，一個物體在陽光的照射下，受光部會產(chǎn)生暖的感覺，而陰影部就會產(chǎn)生冷的色彩感覺，這種經(jīng)驗幾乎每個人都有直觀的體會。如強烈的陽光照射在白色墻面上，受光照射的白色墻面會產(chǎn)生暖黃的色彩，背光的墻面陰影處或樹干、枝葉留在白墻上的投影則會產(chǎn)生一種偏淺紫藍灰的冷色彩。如果再細細地觀察這些陰影的色彩，我們又會發(fā)現(xiàn)墻的上方陰影偏藍灰色，接近地面的陰影則給人以藍中帶些黃的色彩感覺。這是環(huán)境色對投影進行反射的結(jié)果。上部分陰影偏藍，是因為天光(藍天)的色彩的反射而形成的;下半部的陰影在藍色調(diào)中逐漸產(chǎn)生偏黃的色彩，是因為地面的色彩對它的反射而形成的。

另外，在陰天的光色中和在日光燈的照射下，由于天光和日光燈都屬冷色，亮部就非常明顯地呈現(xiàn)冷光色，而暗部的色彩則偏暖。這類例子不勝枚舉。它說明了一個基本道理：物體的受光部冷，暗部就暖;受光部暖，暗部就冷。這種色光現(xiàn)象的冷暖變化本身是一種客觀的存在，同時它與人類的視覺生理及心理密切相關(guān)。理解并掌握物體的色彩冷暖變化的規(guī)則十分重要，它是我們認識物體在空間中的色彩變化并進行色彩寫生的基本依據(jù)，否則畫面中的各類物體的色彩關(guān)系將是無序和混亂的。

在了解了光源色對物體的冷暖產(chǎn)生決定性影響的前提下，我們還應了解物體本身的固有色彩與環(huán)境色的相互影響而產(chǎn)生的變化及相互關(guān)系。所謂物體的固有色，是該物質(zhì)的成分對光的吸收與反射作用的結(jié)果。我們知道，耀眼的日光在三棱鏡的分離下呈現(xiàn)出七彩的光源，不同的顏色對光線中不同波光的色光的吸收程度是有差異的，由此我們得到了在視覺中所感受到的不同物體的固有色彩。物體固有色，只是人們對某一物體的顏色的一個基本概念。如果我們把它與空間中的光源、環(huán)境中的物體的色彩聯(lián)系起來進行仔細觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)，由于物體本身的起伏、高低及前后、遠近的因素，導致色彩發(fā)生很多細微的變化。

為了便于分析，我們把物體亮部、中間調(diào)、暗部、投影、反光等幾大區(qū)域的色彩變化逐一加以說明，使考生們能在繁復的色彩中把握其基本傾向的成因。概括地說，物體的受光部是暖色，與之相對的背光部就是冷色。亮部色彩是光源色+固有色的混和，亮光色基本是光源色+微量固有色。中間調(diào)子層次則以固有色成分最強，有少量的光源色和環(huán)境色成分，交接線是物體色彩+該物體色彩的補色。暗部色彩主要是物體固有色+環(huán)境色。反光色主要是環(huán)境色+少量暗部色彩，投影色是物體的補色+受投影物體色彩+環(huán)境色。反光色的強弱與該物體的表面質(zhì)感相聯(lián)系，光渭物體反光色彩強，粗糙物體反光色彩弱。明確了上述基本概念，我們在色彩靜物寫生或其他一些內(nèi)容的色彩寫生中就會胸有成竹，主動地把握畫面中各部分的色彩關(guān)系，概括也好，深入也罷，都會得心應手地表現(xiàn)出物象豐富變化的色彩關(guān)系。