常常有人問我：“色彩考試時(shí)，畫出來就花，亂，臟是什么原因? ”

我說：是意識(shí)的問題!顏色只要用心發(fā)現(xiàn)，就會(huì)不斷出現(xiàn)，但就和做人一樣，不能想說什么就說什么，要和時(shí)誼，有主次。去也就是要分清該畫什么不該畫什么。

對(duì)此，我?guī)痛蠹铱偨Y(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

“平”與“色彩單調(diào)”的問題

它們主要是指畫面物體包括襯布在內(nèi)，要么被畫得平平的(顯得非常的單薄)，要么就是畫成單色畫(只有體積，沒有色彩)，物體之間都貼在一起，沒有空間，讓人透不過氣。產(chǎn)生這些問題的主要原因是因?yàn)椋?/span>

1、素描觀念顯得非常的單薄，認(rèn)識(shí)不到調(diào)子因素在畫面中表現(xiàn)的重要性，認(rèn)識(shí)不到色彩關(guān)系的形成是依賴于三大面、五調(diào)子的，從而導(dǎo)致物體被畫得相當(dāng)?shù)钠秸�。這種情況的產(chǎn)生不能完全歸咎于學(xué)生，很大程度上是由于現(xiàn)在的高考美術(shù)教學(xué)急功近利，要在最短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造更多的升學(xué)率造成的。所以，很多同學(xué)在高三開始學(xué)習(xí)美術(shù)，趕鴨上架，在還沒認(rèn)識(shí)到素描是什么的時(shí)候，就已經(jīng)開始畫色彩了。這是畫面被畫得平和單調(diào)的根本原因。

2、在作畫的過程中，他們沒有意識(shí)到用立體的觀念去觀察物體，分析物體;也沒有認(rèn)識(shí)到任何物體中的體積在繪畫中都是由三大面，五調(diào)子構(gòu)成。立體觀念相當(dāng)?shù)牟�，有些同學(xué)根本不知道什么是三大面、什么是五調(diào)子。

3、色彩單調(diào)是因?yàn)闆]有意識(shí)到畫色彩是畫色彩的關(guān)系，畫它們之間一種相互作用、相互影響的動(dòng)態(tài)關(guān)系;而不是僅僅依賴用固有色或固有色加白色或黑色來表現(xiàn)形體。

諸如此類的問題解決的辦法有：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“體”的認(rèn)識(shí)與理解，讓他們充分意識(shí)到在繪畫中任何“體”的產(chǎn)生都必須由五調(diào)子或三大面構(gòu)成;幫助他們初步建立起“體”的概念。同時(shí)，在作畫的過程中還要強(qiáng)調(diào)三大面與五調(diào)子必須與形體結(jié)合起來。

2、加強(qiáng)素描專業(yè)課的學(xué)習(xí)，花更多的時(shí)間和精力解決素描存在的問題。素描是色彩的基石，這個(gè)基礎(chǔ)打好了，實(shí)際上色彩也就成功了一半。

3、畫色彩的過程中，經(jīng)常向?qū)W生灌輸色彩的形成是由于色彩間的相互作用，相互影響形成的;讓他們多去找色彩間的聯(lián)系，多去思考色彩間關(guān)系

“花”和“臟”的問題

它們主要是指畫面整體色調(diào)或單個(gè)物到處是同樣的色彩，要么花花綠綠，要么到處都是臟稀稀的，畫面效果很差。

產(chǎn)生這些問題的主要原因是因?yàn)椋?/span>

1、觀察過于局部，作畫的整個(gè)過程始終圍繞著某些小地方，從而導(dǎo)致畫面一些本不該亮的地方也畫得像白紙一樣，亮晃晃的，讓人看了眼睛難受。

2、筆上的顏色含水分太多，無論是前景還是背景到處使用濕畫法，第一遍還未干，第二遍便隨意的鋪上去，使得畫面臟稀稀的，難看致極。

3、作畫的過程中，運(yùn)筆始終是“磨”而不是畫。反復(fù)的磨、擦很容易導(dǎo)致畫面變得光禿禿，到處都光禿禿從而使得繪畫完全失去原有的本體語言。

這些問題的產(chǎn)生都是由于初學(xué)者對(duì)色彩了解得不夠深入造成的。解決的辦法有：

1、調(diào)整作畫方式，重新回到整體，以整體的眼光觀察形體，觀察色調(diào)。觀察局部時(shí)要謹(jǐn)記以整體的眼光來觀察局部的形體、色彩，分析整體中局部的形體、色彩，表現(xiàn)整體中局部的形體、色彩 。

2、正確的運(yùn)用干、濕畫法，做到前干后濕;筆中的水份也因此有所變化，后面的背景或物體，水份含量多一些，前面的水份含量少一些，用筆明確一些。

3、最好能作到每一筆一個(gè)色塊，當(dāng)然不是指一塊紅一塊黑,而是指每個(gè)色塊以及色塊間的微妙變化。