電影講述了一個(gè)有些俗套的變革英雄的故事1953年的美國(guó)，時(shí)代正處于轉(zhuǎn)變之中，畢業(yè)于風(fēng)氣開放的伯克利大學(xué)的凱瑟琳前往衛(wèi)斯理女子學(xué)校教授藝術(shù)史，可是充滿理想與熱情的凱瑟琳，卻大膽地向陳腐的教學(xué)制度發(fā)起挑戰(zhàn)。然而她發(fā)起挑戰(zhàn)的并不止是教育制度。

故事發(fā)生在一個(gè)50年代的女子大學(xué)，這是一個(gè)女生的生命軌跡發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的地方，從女生走向女人。凱瑟琳所挑戰(zhàn)的對(duì)象之一就是那些約定俗成的人生。一直以來，這些處于社會(huì)金字塔尖端的女大學(xué)生在學(xué)校的最終目標(biāo)都是拿到全A畢業(yè)，然后和門當(dāng)戶對(duì)的男生步入婚姻的殿堂、生兒育女，這也是我們眼中最尋常的女性形象代表，盡管我們的時(shí)代進(jìn)步了，但依舊難以避免思想的錯(cuò)位，我想這也是為什么這部電影對(duì)于看似老套的女權(quán)話題要在2003年再次提起的原因之一吧。

那些一開始以聰明有些傲慢的形象出場(chǎng)的女生們，各自面臨著不同的選擇，對(duì)婚姻、對(duì)學(xué)業(yè)、對(duì)心儀的對(duì)象她們?cè)�本面�?duì)這些選擇時(shí)聽任發(fā)落的形象與在面對(duì)凱瑟琳時(shí)的自信、充滿挑戰(zhàn)意味的形象是截然不同的，或許學(xué)校是她們唯一可以釋放自我的地方。凱瑟琳對(duì)于她們的釋放，先采取挫折，再進(jìn)一步釋放。

影片接近末尾時(shí)，Joan選擇婚姻，讓我以為Katherine（凱瑟琳）的挑戰(zhàn)是失敗的，但Joan的一番辯解讓我意識(shí)到，并不是非要選擇事業(yè)成功或是學(xué)業(yè)精通才是女性獨(dú)立的最好展現(xiàn)，忠于自我就是最好的選擇。這讓我不禁聯(lián)想到當(dāng)下某些過分激進(jìn)的女權(quán)宣言是否就有些違背初衷了呢？過分強(qiáng)調(diào)男女同化，是否也影響了一些女性該有的權(quán)益？逐漸形成的新的社會(huì)思想是否又成了女性甚至男性新的禁錮？群情激奮的發(fā)言或許應(yīng)該偶爾被緩慢下來的

思考所代替。

女權(quán)、反戰(zhàn)、教育制度影片所包含的元素多少是切合了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘缺面，但富有年代感的畫面調(diào)色和美好偉大的畫作以及Julia明朗的微笑讓它們以一種溫和、樂觀的方式得以展現(xiàn)。片尾老廣告藝術(shù)混剪的諷刺意味也變得富有喜劇性。蒙娜麗薩在片中可謂是最忙碌的角色，她既是凱瑟琳溫柔形象的代表，又是女生們最想要沖破的樊籠。這的確是一部耐人尋味的電影。