舞蹈是一種人體藝術(shù)興趣是前提

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舞蹈是一種人體藝術(shù)興趣是前提

    興趣是前提
    舞蹈是一種人體藝術(shù),它要求舞者有良好的體形和必要的舞蹈條件,尤其是幼兒,興趣更是可以吸引他們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng),思考各種問(wèn)題,從而發(fā)展各種能力。只要幼兒對(duì)舞蹈有了興趣,就能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使幼兒集中注意,在愉快、緊張的心理狀態(tài)下,產(chǎn)生積極的影響,從而幫助幼兒踏上成功之路的第一步。作為教師,我們有責(zé)任為幼兒鋪下這塊奠基石,和孩子們共同打造這把成功之門(mén)的鑰匙,讓他們走向成功、體驗(yàn)快樂(lè)。
    幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)舞蹈的潛力,如幼兒一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑、優(yōu)美、抒情的歌曲,馬上就會(huì)手舞足蹈,搖頭晃腦。聽(tīng)到進(jìn)行曲馬上會(huì)學(xué)解放軍,雄赳赳氣昂昂地走起步來(lái)。幼兒對(duì)常接觸的熟悉的形象特別感興趣有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。但這種對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣和欲望不持久易轉(zhuǎn)移,所以老師要通過(guò)觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣,保護(hù)幼兒興趣的萌芽,創(chuàng)造條件不斷地給予滿足,使其穩(wěn)定并不斷地發(fā)展。帶幼兒到戶外散步時(shí),教他們一些有關(guān)美麗大自然的小舞蹈,《花開(kāi)》、《樹(shù)葉飄飄》、《小鳥(niǎo)飛》等。這些舞蹈來(lái)源于幼兒的生活以及周圍熟悉的環(huán)境,因此他們很容易理解和接受。經(jīng)常利用短小、生動(dòng)形象、動(dòng)作性強(qiáng)的舞蹈來(lái)吸引幼兒的興趣,不僅使他們感到親切可信,易學(xué)易記易模仿,而且也能為他們今后創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作打下基礎(chǔ)。
    音樂(lè)是靈魂
    在幼兒舞蹈教學(xué)中,不僅是教會(huì)幼兒舞蹈動(dòng)作,而且讓幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時(shí)逐步了解音樂(lè)世界。告訴幼兒音樂(lè)是舞蹈的好朋友,會(huì)引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。重復(fù)聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒熟悉音樂(lè)并喜歡音樂(lè),通過(guò)多次聆聽(tīng)和動(dòng)作練習(xí),讓音樂(lè)和舞蹈成為幼兒自己所熟悉的‘東西’,這將有利于教學(xué)、訓(xùn)練和排練。使幼兒舞蹈藝術(shù)得到進(jìn)一步提高。
    舞蹈教學(xué)的過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程。這種過(guò)程就是以教師為一極,幼兒為另一極的交互作用過(guò)程。努力創(chuàng)造一種平等、互愛(ài)、輕松、愉快,直到師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛,才能激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣。
    1、作為教師必須要有正確的教學(xué)觀和兒童觀
    在音樂(lè)教育的過(guò)程中,教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)態(tài)度直接影響著孩子的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學(xué)習(xí),讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來(lái)”的道理,只要努力拼搏,汗水、淚水都不會(huì)白流。
    例如:很多孩子剛參加訓(xùn)練時(shí),一到下叉、下腰就打怵,有的不愿意做,有的則不用心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)做示范,讓大家用掌聲鼓勵(lì)她。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,大家都非常賣力地練。
    2、作為教師應(yīng)有豐富的感情
    老師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因?yàn)橐粋€(gè)教師絕不能是一個(gè)冷漠的人,人們常說(shuō)幼兒教師是一個(gè)長(zhǎng)不大的女孩�？偸俏坪醪欢檬裁唇袩⿶篮蛻n愁,尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。但在教師們的內(nèi)心深處,深深體會(huì)到事業(yè)、孩子在生活中給我的感受是無(wú)窮的樂(lè)趣。
    3、教師要用對(duì)音樂(lè)舞蹈的濃厚興趣來(lái)感染幼兒作為音樂(lè)教師,應(yīng)讓孩子發(fā)現(xiàn)你,感知你也是喜愛(ài)、熱愛(ài)音樂(lè)的,這就需要你在每次的音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),而又要把這種興趣去感染每個(gè)孩子。所以每次排練,教師應(yīng)以一股激情,和幼兒一起跳呀、唱呀,用優(yōu)美的動(dòng)作渲染幼兒。
    “注重教學(xué)過(guò)程”在舞蹈教學(xué)中的重要意義
    (一)教學(xué)過(guò)程中要特別尊重首創(chuàng),使幼兒成為主動(dòng)發(fā)展的人。
    大家都知道,舞蹈創(chuàng)作是一個(gè)艱苦的過(guò)程,尤其是創(chuàng)編出與眾不同的動(dòng)作那就更難了。
    (二)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意憑借優(yōu)美的夸張,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
    幼兒的思維具體、形象,對(duì)所學(xué)動(dòng)作的表現(xiàn)常能決定學(xué)習(xí)的效果,所以,教時(shí)盡量用形象的比喻,使幼兒能體會(huì)生動(dòng)、形象的舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
    舞蹈是一種身體隨著音樂(lè)旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動(dòng)。舞蹈教育著眼于幼兒在舞蹈中得到愉快,享受音樂(lè)的美、動(dòng)作的美,寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中,這種特殊的學(xué)習(xí)能不斷使幼兒增長(zhǎng)才干,促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面都到發(fā)展。我們現(xiàn)在不斷努力地去了解、激發(fā)、鞏固孩子們處于萌芽階段的舞蹈興趣,雖然并不能看到一個(gè)個(gè)成功的舞蹈家的誕生,但是我們已經(jīng)在這些幼小的心里埋下了一顆顆希望的種子。使孩子們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”,有效地促進(jìn)了幼兒各方面能力的提高,使幼兒的潛能獲得充分發(fā)展,為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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