舞蹈教學中學生藝術表演力的培養(yǎng)
舞蹈教學中學生藝術表演力的培養(yǎng)
1 以文化素養(yǎng)促進學生藝術修養(yǎng)的提升
舞蹈的藝術表演力來源于舞者深厚的藝術底蘊和文化內涵。教師要注重對學生文化的培養(yǎng),特別是中國傳統(tǒng)文化的了解。這樣才能在舞蹈中體現(xiàn)中國藝術特有的內涵和底蘊。而且,舞蹈也與其他藝術形式聯(lián)系緊密,教師應當積極引導學生對其他藝術形式的理解和感悟,將舞蹈與其他藝術形式融匯貫通,使舞蹈更加具有感染力。深厚的文化素養(yǎng)是提升學生藝術表演力的基礎,學生深厚的文化底蘊和內涵通過舞蹈充分的表現(xiàn)出來,可以使舞蹈的藝術表現(xiàn)張力提升,能夠有效的培養(yǎng)學生的藝術表演能力。
2 編排優(yōu)秀舞蹈培養(yǎng)學生的藝術表演力
完整的舞蹈是由音樂、動作和表情等因素共同組成的,教師在編排舞蹈時要將每個動作、表情和音樂進行優(yōu)化組合,讓學生的舞蹈達到最佳效果,使學生的藝術表演力提升。所以,教師在教學中應當對舞蹈進行精心的編排,從學生的實際出發(fā)。而且,在教師編排舞蹈的過程中,也可以發(fā)動學生開動腦筋,發(fā)揮想象,讓學生自編自演,這樣不僅能夠有效的激發(fā)學生的積極性和興趣,而且也能夠使學生在舞蹈表演中更加全身心的投入,提升舞蹈的藝術表演力。
3 堅持對學生人格心理的培養(yǎng)
舞蹈藝術一定程度上反映了舞者的世界觀和人生觀,舞蹈反映了舞者的藝術追求和自我表現(xiàn)。學生的人格心理不僅僅關系到舞蹈的表演力,而且對于學生以后的進步也有著相當大的影響。所以,在舞蹈教學的過程中,教師要堅持以人為本的思想,從學生的實際出發(fā),讓學生的心理和人格得到健康積極的發(fā)展。在舞蹈教學中不僅要對學生的人格進行培養(yǎng),也要鼓勵學生發(fā)揮個性和特長,引導學生將自己的個性和自我表現(xiàn)能力通過舞蹈表現(xiàn)出來。積極健康的人格心理也能夠對觀眾產生比較強烈的感染力,通過對學生人格心理的培養(yǎng),雖然并不是直接的提升學生的藝術表演力,但是卻能夠通過舞蹈過程中的一笑一顰表現(xiàn)出來,引起觀眾的強烈共鳴,進而促進藝術表演力的提升。
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