簡(jiǎn)論音樂(lè)在舞蹈教學(xué)中的作用與影響

    音樂(lè)是舞蹈的靈魂,舞者能有優(yōu)美的動(dòng)作是跟音樂(lè)分不開(kāi)的。人的聽(tīng)覺(jué)在不同音樂(lè)的刺激下,通過(guò)中樞神經(jīng)對(duì)聽(tīng)覺(jué)作出心理反應(yīng),這種反應(yīng)能引起人的聯(lián)想,如現(xiàn)代舞的音樂(lè),有纏綿、浪漫、柔媚、抒情,讓舞者在舞蹈中表現(xiàn)愛(ài)情的欲望,盡情地發(fā)揮。
    舞蹈的編排以音樂(lè)開(kāi)始,沒(méi)有音樂(lè)便沒(méi)有舞蹈。音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合,是在空間上的穿透力將舞者感情表達(dá)出來(lái),身心相互交融,從而產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)作為舞蹈密不可分的一部分,以優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、多彩的風(fēng)格使舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力更加豐富,更為動(dòng)人。在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏中,完成優(yōu)美的動(dòng)作,這不單是美的享受,也是精神上的陶冶。舞者能否將音樂(lè)所闡釋的優(yōu)美或者抒情表現(xiàn)出來(lái),則是要看舞者對(duì)音樂(lè)的理解,以及內(nèi)在感情是否統(tǒng)
    一,從音樂(lè)的理解來(lái)發(fā)揮舞蹈的表現(xiàn)力,主要是通過(guò)音樂(lè)對(duì)舞者所產(chǎn)生的感覺(jué),即舞者心理、生理影響。本文即
    對(duì)音樂(lè)在舞蹈中所起到的作用與影響做出闡釋。
    1. 音樂(lè)在舞蹈教學(xué)中的作用
    1.1 音樂(lè)誘發(fā)舞者舞蹈時(shí)的靈感
    舞者在舞蹈時(shí)的靈感來(lái)源于舞者對(duì)旋律及節(jié)奏的理解和想象,因?yàn)槿说纳窠?jīng)中樞對(duì)聽(tīng)覺(jué)刺激作出的心理反映是有規(guī)律的,不同的聽(tīng)覺(jué)刺激往往誘發(fā)不同的心理反應(yīng)。而這種反應(yīng),既能引起人的聯(lián)想,同時(shí)又能激起人的情感。正是這種情感的抒發(fā),使舞者在舞蹈過(guò)程中,產(chǎn)生出一種情景交融的心靈感應(yīng),激發(fā)出內(nèi)心的情感與想象,充分展開(kāi)想象的翅膀,勾畫出深邃的舞蹈意境,使整套動(dòng)作產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的藝術(shù)思路的深刻持久的藝術(shù)感染力。意境是一種“情與理”、“形與神”的統(tǒng)一,意境是在情景交融的基礎(chǔ)上所形成的一種藝術(shù)境界,它以意蘊(yùn)、情趣取勝。舞蹈是“形動(dòng)于外而精于內(nèi)”的表情藝術(shù),作為舞蹈的表演者應(yīng)了解音樂(lè)和舞蹈的深層含義,從而激發(fā)內(nèi)心情感,展開(kāi)想象的翅膀,勾畫出深遂的意境,即所謂“言有盡而意無(wú)窮”,使身體動(dòng)作表現(xiàn)出深刻持久的藝術(shù)感染力。
    在舞蹈中,舞者不僅要表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,更重要的是再現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵,如果音樂(lè)可以單獨(dú)、完整地使觀眾領(lǐng)會(huì)到音樂(lè)的意境,那么舞蹈還有什么存在的價(jià)值呢?必須將音樂(lè)與舞蹈有機(jī)地結(jié)合在一起,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)顯示激情,作用于人的感官,激發(fā)靈感和沖動(dòng);通過(guò)視覺(jué)來(lái)表達(dá)情感,體現(xiàn)風(fēng)格、烘托氣氛。兩者完美結(jié)合,才能將客觀與主觀相熔鑄。換言之,就是音樂(lè)的內(nèi)涵與舞者的形體律動(dòng)相結(jié)合,只有這樣能才將自我與觀眾帶進(jìn)美妙的意境之中,對(duì)欣賞者產(chǎn)生深刻持久的感染力。
    在舞蹈表演或比賽中,舞者只有準(zhǔn)確、細(xì)致、深刻地領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的內(nèi)容、體裁、風(fēng)格、特點(diǎn)等,在舞蹈時(shí)才能充分激發(fā)靈感,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)顯示激情,通過(guò)視覺(jué)來(lái)表達(dá)感情,這樣才能將自我和觀眾帶入美妙的意境。如果一個(gè)舞者不能了解音樂(lè)的內(nèi)涵,也就無(wú)法抒發(fā)自己的情感,就沒(méi)有舞蹈美。動(dòng)而不抒,舞而無(wú)情,蹈而無(wú)感,充其量也不過(guò)是機(jī)器人的模擬而已,從根本上失去了舞蹈的意義。
    1.2 音樂(lè)對(duì)創(chuàng)編、設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作具有誘導(dǎo)作用
    音樂(lè)可以使人產(chǎn)生聯(lián)想,音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱、節(jié)奏的輕重、音調(diào)旋律的諧美、音樂(lè)的渾厚悅耳,會(huì)產(chǎn)生同動(dòng)作和事物的聯(lián)系。因此,根據(jù)音樂(lè)的這種特點(diǎn),能激發(fā)對(duì)動(dòng)作創(chuàng)造的靈感,激起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮灶之間產(chǎn)生多種形象聯(lián)系,進(jìn)而能更美、更好地創(chuàng)造出與音樂(lè)相適應(yīng)的舞蹈動(dòng)作來(lái)。
    1.3 音樂(lè)能起到加強(qiáng)動(dòng)作記憶的作用
    舞者在舞蹈練習(xí)過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)形式、方向、速度等記憶,以及對(duì)身體各部分移動(dòng)的位置和距離的記憶等。雖說(shuō)提高運(yùn)動(dòng)記憶的方法有很多種,但從某種角度來(lái)看,音樂(lè)旋律與節(jié)奏能起到強(qiáng)化動(dòng)作記憶的作用,有“重現(xiàn)”和“再認(rèn)”的功能。因?yàn)檎J(rèn)知神經(jīng)中樞對(duì)聽(tīng)覺(jué)刺激作出的心理反映是有規(guī)律的,它可使大腦皮層中形成一定的聯(lián)系,并由此產(chǎn)生不同的情緒回憶。特別值得一提的是,有一次為了表演和比賽我們編排了一個(gè)摩登團(tuán)體舞(由8對(duì)選手組成,在約5分鐘的時(shí)間里,將5種舞蹈在變幻莫測(cè)的隊(duì)形變動(dòng)中編織出豐富多彩的圖案),表演任務(wù)結(jié)束后,因長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有組織練習(xí)(近6個(gè)月),當(dāng)再次需要表演時(shí),學(xué)生們幾乎把所有動(dòng)作和隊(duì)形都忘了,僅記得零星的幾個(gè)動(dòng)作,不能完整地連接,然而當(dāng)聽(tīng)到團(tuán)體舞的音樂(lè)時(shí),學(xué)生們立刻識(shí)記起很多動(dòng)作,那段舞曲自己所處的位置及動(dòng)作等,是原本很難識(shí)記起的動(dòng)作,在音樂(lè)幫助和引導(dǎo)下,學(xué)生們迅速恢復(fù)起記憶。
    1.4 音樂(lè)在舞蹈中教學(xué)的協(xié)調(diào)作用
    音樂(lè)在舞蹈課堂教學(xué)中具有直接協(xié)調(diào)教學(xué)氣氛、教學(xué)情緒和形體動(dòng)作的作用。
    1.4.1 音樂(lè)在舞蹈中教學(xué)的輔助作用
    舞蹈以發(fā)展節(jié)奏為中心,以自然動(dòng)作為基礎(chǔ),在創(chuàng)作和表演過(guò)程中離不開(kāi)音樂(lè)的輔助。在教學(xué)中所選用的樂(lè)曲,有的輕歌漫舞,有的激昂熱烈,有的華麗優(yōu)雅,使高潮和低潮、緊張與舒緩相輔相成;音樂(lè)的旋律感、節(jié)奏感、力度音色、結(jié)構(gòu)特性和氣質(zhì)以及內(nèi)在沖動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)人體的情感變化、人與人體運(yùn)動(dòng)的影響,都直接對(duì)舞蹈教學(xué)有著極大的啟示,輔助和協(xié)調(diào)作用。
    當(dāng)音樂(lè)的前奏響起,隨著旋律和節(jié)奏的共鳴,會(huì)產(chǎn)生一種跳動(dòng)的富有節(jié)拍的氛圍,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒,引起學(xué)生的興趣,使他們?cè)趦?yōu)美的樂(lè)曲聲中動(dòng)起來(lái),進(jìn)行舒展大方、剛勁柔和、活潑優(yōu)美的形體運(yùn)動(dòng),使身體得到全方位的鍛煉,從而使教學(xué)順利進(jìn)行,更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    1.4.2 音樂(lè)在舞蹈教學(xué)中的協(xié)調(diào)動(dòng)作
    在教學(xué)實(shí)踐中,音樂(lè)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能協(xié)調(diào)體育舞蹈的動(dòng)作。優(yōu)美的有節(jié)奏的旋律,使學(xué)生得到美的享受,讓學(xué)生在練習(xí)中充分體會(huì)音樂(lè)伴奏帶來(lái)的愉快,使那些學(xué)起來(lái)較難掌握的技術(shù)動(dòng)作變得和諧而有情趣。如動(dòng)作不協(xié)調(diào),該動(dòng)的部位不動(dòng),不該動(dòng)的卻動(dòng),就會(huì)使原本非常美的動(dòng)作看起來(lái)別扭,舞者自己也感到不舒服,因此就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。而音樂(lè)的強(qiáng)弱節(jié)拍就可以讓學(xué)生知道哪些動(dòng)作在強(qiáng)拍上動(dòng),哪些動(dòng)作在弱拍上動(dòng),這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,而且可以發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力和表現(xiàn)力,發(fā)展學(xué)生細(xì)膩的藝術(shù)感受力,增強(qiáng)自信心。
    2. 音樂(lè)在舞蹈教學(xué)中的影響
    2.1 音樂(lè)對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的影響
    舞蹈的音樂(lè)之美有助于舞蹈意境的展現(xiàn)。舞蹈中的音樂(lè)既可成為舞蹈者吐露情思的主線,又可感染觀眾共同投入到舞蹈表現(xiàn)的意境之中,令人心馳神往、遐想萬(wàn)千,尤其能夠充分表達(dá)那些只能意會(huì)不能言傳的微妙情感,恰到好處才能達(dá)到完美的效果。
    教師在教學(xué)過(guò)程中要非常注重培養(yǎng)學(xué)生利用音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)、弱、急、緩,充分展現(xiàn)動(dòng)作的藝術(shù)風(fēng)格的能力,哪怕是一個(gè)小小動(dòng)作也應(yīng)要求到位。如果表演者能夠做到把自己融入音樂(lè)之中,就是“入境”,再通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),那就一定是出色的。當(dāng)然,動(dòng)作的表現(xiàn)力不是一蹴而就的,刻苦訓(xùn)練是必不可少的,而用心去體會(huì)、去感覺(jué)就更為重要。
    2.2 音樂(lè)旋律對(duì)舞蹈的影響
    旋律是音樂(lè)最主要的要素與重要的表現(xiàn)手段,它表現(xiàn)特定的內(nèi)容與情感。旋律具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力,音樂(lè)的內(nèi)容、體裁、風(fēng)格、特點(diǎn)等主要是由旋律體現(xiàn)出來(lái),不同時(shí)代、國(guó)家、民族、地區(qū)的音樂(lè)往往可以從旋律區(qū)分出來(lái)。
    總之,音樂(lè)旋律對(duì)舞蹈的影響是深遠(yuǎn)的。如熱烈奔放的旋律中必有豪情;舒緩優(yōu)雅的旋律中必有柔情;輕柔飄逸旋律中必有溫情。沒(méi)有情感,便沒(méi)有舞蹈。
    2.3 音樂(lè)節(jié)奏對(duì)舞蹈的影響
    節(jié)奏是指不同長(zhǎng)短時(shí)值等音符有組織的序列。它猶如人體骨骼作用于人體,能使樂(lè)曲體現(xiàn)出不同的情緒和風(fēng)格,是音樂(lè)形象的最基本要素之一。
    舞者是隨著音樂(lè)節(jié)奏的起伏變化來(lái)表現(xiàn)其舞蹈內(nèi)容和情緒的,而節(jié)奏是體現(xiàn)力度、情感的基礎(chǔ),舞者只有準(zhǔn)確地把握住節(jié)奏,人體線條的流動(dòng)和情感流動(dòng)才能水乳交融地結(jié)合在一起,各舞蹈動(dòng)作才能在方向、力度、幅度、速度等方面顯得更有性格、特點(diǎn)和意義。而在有些人看來(lái),音樂(lè)的情調(diào)、情緒、情感都可以不管,不論是快節(jié)奏還是慢節(jié)奏,只要合上舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏就行,就是一種舞蹈動(dòng)作什么音樂(lè)都能跳,就算是這樣的音樂(lè)與舞蹈結(jié)合了,豈不知像這樣機(jī)械的、牽強(qiáng)的湊合就像是一顆樹(shù)上掛滿五顏六色各種瓜果,盡管看上去還像那么回事,可是果與枝并無(wú)任何聯(lián)系。如用極快和極慢的音樂(lè)節(jié)奏舞蹈都將會(huì)失去它的本來(lái)意義,太快顯得其動(dòng)作不是那么“井然有序”,太慢則感覺(jué)不到動(dòng)作的完整性。
    結(jié)論
    音樂(lè)的作用不僅僅是給舞者對(duì)舞蹈更好的表現(xiàn),也是對(duì)舞者各方面素質(zhì)的一種提高,音樂(lè)在舞蹈中,不僅是優(yōu)美的旋律、激昂的舞姿,更能給使舞者在舞蹈中培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律和審美觀,從而激發(fā)對(duì)舞蹈的理解能力,激發(fā)舞者的情感,使舞者有更大的想象空間,給舞蹈注入新的活力、生命。
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