很同學視唱練耳能力差的原因有三個：

1、個人原因。一般來說，初學者在學習視唱練耳時都會有很大困難的，但這并非放松學習視唱練耳的理由，重視并堅持下去就會越來越順利的。

2、老師的原因。在學習視唱練耳的過程中，老師一定要勤于引導和監(jiān)督。如果老師稍有懈怠，再加上學生的惰性和盲目性，提高學生的視唱練耳能力就會很難了。

3、考試體制的原因。其實對我們每一個人來說，都是有壓力才有動力。但實際情況是，有的音樂院系的升學考試中，視唱練耳部分在總分二百分中只占五分，更有的院系到外地招生時為了節(jié)省資源居然不考視唱練耳，還真有學生不會識譜就光憑主專業(yè)考上了大學。這樣學生為了考學當然就會放松學習視唱練耳。

視唱練耳方面的學習和訓練，同學們可以從以下這幾個方面進行

第一：一定要找一個業(yè)務水平過硬的老師，老師起著兩個方面的作用，一是能幫助你進行系統(tǒng)的循序漸進的學習，掌握視唱練耳方面的學習的規(guī)律和技巧。二是及時糾正你在學習過程中出現(xiàn)的自己不易察覺的錯誤。

第二：多唱多聽，曲不離口。不能否認音樂是有天賦的，但是天賦畢竟是個有點玄虛的東西，實踐我們，主觀努力可以改變好多事情，尤其是在技能方面，一份耕耘一份收獲 ，這是鐵的律。如果你覺得自己還很差，不要懷疑自己的天賦，只管努力地練習，上課要緊跟老師，課下一有時間就要溫習，可以把視唱練習錄下來，跟唱一遍，獨唱一遍，反復進行，直到每一條視唱都成為你最熟悉的歌，直到旋律能脫口而出，沒有任何障礙。

第三：切忌好高騖遠，眼高手低。音樂學習和訓練最終是要表現(xiàn)作品的，一首歌或樂曲，你要能把它完整準確的再現(xiàn)出來，才是真正的掌握，所以你認為簡單的東西也一定要掌握到這個標準才行。在練習時，一定要放慢速度，音高一定要唱準，節(jié)拍和時值一定要準確。

第四：注意學習技巧，在進行聽音訓練的時候，要注意運用多種方法。練習中思維要保持活躍，積極運用，有了量的積累就會形成一種思維習慣。從而順利識別音高。視唱中的技巧諸如倒背如流法，多聲部訓練法，構唱法等等。

第五：注意學習樂理，樂理知識能幫助我們更準確的理解視唱的節(jié)拍和時值的關系，對于視唱和練耳起到推波助瀾的作用。

提高視唱練耳能力的4種方法

（一）看譜即唱

如果想要準確完美的表現(xiàn)一段音樂，一定要掌握音樂的音準和節(jié)奏，清楚音樂的風格。

幫助學生克服音準方面困難的方法有以下幾種：

（1）增音程按照單方面擴張的方法來唱。

（2）減音程按照單方面縮進的方法來唱。

（3）在唱某一段樂譜時還應當注意其調(diào)式性質(zhì)，因為音程的功能可能由于調(diào)式而改變。

在訓練學生的節(jié)奏節(jié)拍時有以下一些訓練：

對基本節(jié)奏形式的認知當然是必須的前提。

對基本節(jié)奏形式的熟練掌握，有以下幾種方法：

（1）手拍單位拍，口讀節(jié)奏型。

（2）手劃單位拍(節(jié)拍的圖式)，口讀節(jié)奏型。這主要是訓練學生的拍位感，掌握每個節(jié)奏型在小節(jié)中所處的位置，增強他們對節(jié)奏整體的記憶力。

（3）多多練習節(jié)奏記寫，熟悉每一種節(jié)奏型。

通過對音準節(jié)奏的訓練掌握，可以奠定良好的音樂學習基礎，加上多多接觸各個時期、各種風格的音樂，能夠建立良好的音樂感覺。

（二）聽覺分析

視唱練耳中的聽覺分析部分的主要目的就是把學生理論型概念變?yōu)閷嶋H的生動的音樂概念，發(fā)掘音樂聽覺分析和快速反應。

（1）聽辯單音或音列并向上或下構成音程。在聽辯音階時，要在自然大調(diào)，和聲大調(diào)、自然小調(diào)，旋律小調(diào)向上和向下進行時唱不同的音列，對它們進行對比式的辯聽。

（2）辯聽音程和和弦，傳統(tǒng)的方法是按照難易程度進行：先七度、二度，再三度，六度，再五度，四度等等，這種方法可以讓我們體會到協(xié)和與不協(xié)和的區(qū)別，另外還可以按照度數(shù)如二度、三度、四度的順序逐步辯聽。

（三）聽寫

這是為了培養(yǎng)學生能夠把感受到的音樂形象譯作清楚的聽覺概念，并盡快把它們用記譜的方法鞏固起來的一種技能。其實音樂聽寫的意義不只限于培養(yǎng)我們記錄樂曲的技能，對于培養(yǎng)我們以后能夠發(fā)展鮮明獨特音樂元素的能力起著很重要的作用。這也是檢驗出一個人音樂素養(yǎng)高低的一種重要手段。

（四）勤于練習

學習視唱練耳的藝考生當你上述三點都做得很好，要勤于練習，這樣會達到事半功倍的效果。特別是初學時一定要保證每天都堅持唱，邁過這道難關以后就都順利了。