隨著藝考體系的完善和發(fā)展，藝考也逐漸得到人們的認(rèn)可，學(xué)習(xí)聲樂的人也越來越多，在學(xué)習(xí)的過程中也會存在很多不足的地方，表現(xiàn)方面的欠缺和不正確的發(fā)聲方式，這些都是可以通過后期的練習(xí)得到糾正的，然而對于聲樂認(rèn)識和觀念上的誤區(qū)一旦形成，則會對后期的學(xué)習(xí)產(chǎn)生十分不利的影響。

1、過早的自己選擇唱法

我們都知道聲樂分為美聲、民族、通俗三種唱法，而初學(xué)者在最開始學(xué)習(xí)聲樂時(shí)，對聲樂還沒有一個(gè)較為系統(tǒng)的了解，又會受到媒體宣傳和周圍環(huán)境的影響，常常多早的急于給自己選擇唱法，畫地為牢。

過于主觀地給自己的嗓音定性，不以客觀科學(xué)的態(tài)度對待聲部，在損傷嗓音的同時(shí)還會給學(xué)習(xí)帶來很多不必要的困擾，多走很多的彎路。順其自然的按照自己的先天條件科學(xué)合理地選擇適合自己的唱法，確立自己的聲部，會少走很多的彎路。

2、不理解聲音的概念

唱歌者聽到的聲音是經(jīng)過顱骨傳到內(nèi)耳的，而對于欣賞者來說是歌聲通過唱歌器官產(chǎn)生的音波經(jīng)空氣傳導(dǎo)，傳導(dǎo)途徑是不同的，難免會出現(xiàn)聲音上的偏差�？赡茏约郝犞�很好聽，別人卻覺得難以入耳，也可能自己覺得很難聽，卻得到了大家的贊賞，這就是外在聲音和內(nèi)在聲音的差距和矛盾的地方。

其實(shí)想要解決這個(gè)問題并不難，我們在練習(xí)唱歌的時(shí)候，把我們的歌聲錄下來，過后仔細(xì)聽聽，分析不足的地方，此外，還有一些學(xué)生在不考慮自身嗓音條件的承受力和學(xué)習(xí)的整體需要，一味的飆高音，勉強(qiáng)自己唱強(qiáng)音，拔苗助長，這樣不僅會損傷嗓音的健康，還會導(dǎo)致歌聲失去表現(xiàn)力。

3、過于急于求成

過于心急，覺得多練習(xí)就可以早見成效，但是，欲速則不達(dá)，唱歌和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)是不一樣的，聲樂練習(xí)是要講究方式方法的，方法找不對，很可能就會越練越糟，每天的時(shí)間要科學(xué)安排，時(shí)間不宜過長，一般一天歌唱發(fā)聲的時(shí)間控制在2小時(shí)內(nèi)為宜。長時(shí)間的過度練習(xí)，歌唱器官容易疲勞。另外練習(xí)場地盡量選擇回聲較小的地方練習(xí)，這樣有助于聽到正常的聲音效果，有利于培養(yǎng)正確的聲音感覺。

4、選擇一個(gè)好老師

擇師是聲樂學(xué)習(xí)的第一步。偉大的意大利女高音苔芭爾迪曾說過：“歌唱的秘密是找到一個(gè)好教師”。由此可見一個(gè)好的老師對于聲樂的學(xué)習(xí)有多重要，選擇老師不能一味迷信別人的介紹和老師的名氣，關(guān)鍵是看其鑒別聲音和選擇聲音的能力是否過硬。聲樂老師要對聲樂教學(xué)規(guī)律有一個(gè)較為準(zhǔn)確的把握。要怎么來判斷一個(gè)老師的好壞呢，最有效的辦法就是看實(shí)際教學(xué)效果。上一節(jié)課或幾節(jié)課感受一下，如果在歌唱的音質(zhì)、音量、音域上有一定的進(jìn)步，姿勢表情和歌唱器官也沒有什么異常，則說明老師的教學(xué)方法比較適合你。如果本身具備基本的學(xué)唱條件，學(xué)了很久也沒見什么起色那么這個(gè)老師可能就真的不太適合你。