西安美術(shù)學(xué)院中國畫系，是陜西省學(xué)位辦批準(zhǔn)的省級重點學(xué)科。也是陜西省最早一批具有碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科點之一。現(xiàn)設(shè)有人物畫、山水畫和花鳥畫三個教研室，代表著三個研究方向，面向全國招收本科生和碩士學(xué)位研究生。2001年又被陜西人民政府評為名牌專業(yè)。 
西安美術(shù)學(xué)院中國畫系始建于1957年。先后有馮友石、邱石冥、陳瑤生、葉訪樵、鄭乃光、張義潛、羅銘、陳忠志、楊建兮、彭蠡、李超、趙步唐、陳光健、孫宜生、劉保申、肖煥、張三友等名家在本系任教；趙望云、石魯、何海霞、方濟眾、康師堯等長安畫派的大師曾在本系兼課。現(xiàn)任系主任張之光教授，目前中國畫系擁有一支頗具實力的教師隊伍，其中教授6名副教授7名、講師1 6名、在讀研究生16名。全國著名畫家、八屆人大代表、中國美協(xié)副主席、黃土畫派創(chuàng)立者劉文西教授、著名畫家張之光教授為本系學(xué)術(shù)帶頭人。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來的畫作和研究成果獲國家級美術(shù)作品金、銀、銅獎32項，發(fā)表論文145篇，出版?zhèn)�人作品集和專著55部。在中國畫人才培養(yǎng)方面取得了卓越的成績。深圳美協(xié)主席王子武、中國美術(shù)館館長楊力舟、陜西國畫院院長苗重安、西安國畫院副院長江文湛以及王有政、郭全忠、崔振寬、趙益超、張明堂、張立柱、邢慶仁等一大批著名畫家都畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院國畫系。 
國畫系教學(xué)上以繼承傳統(tǒng)藝術(shù)特質(zhì)、面向西部、開創(chuàng)中國畫新面貌為宗旨，已成為具有西安美術(shù)學(xué)院特色的中國畫系。近年來，一批思維活躍的新人新作的涌現(xiàn)，把中國畫系教學(xué)推向了一個新的階段。連續(xù)多年畢業(yè)生作品受到社會廣泛關(guān)注，并多次獲全國美院優(yōu)秀作品獎。 

西安美術(shù)學(xué)院影視動畫系動畫專業(yè)創(chuàng)建于2001年，以造型藝術(shù)為基礎(chǔ)，推行藝術(shù)與技術(shù)并重，觀念與科學(xué)并進的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)設(shè)計能力與項目執(zhí)行能力，堅持教學(xué)與實踐的密切聯(lián)系，積極參與實驗性與社會性項目，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生植根于本土文化的藝術(shù)創(chuàng)作觀念。

動畫專業(yè)的教學(xué)按照學(xué)生的專業(yè)技術(shù)傾向分別進入三個工作室進行創(chuàng)作教學(xué)，分別從二維、三維、定格等動畫技術(shù)手段出發(fā)，進行動畫藝術(shù)創(chuàng)作，工作室教學(xué)內(nèi)容多樣化，在這里能將學(xué)生富有創(chuàng)新的藝術(shù)想象力更有效的發(fā)揮出來。

動畫專業(yè)現(xiàn)有3個工作室：

2D動畫藝術(shù)工作室、三維動畫工作室、定格動畫工作室

    　安美術(shù)學(xué)院設(shè)計系成立于1992年，其前身是開設(shè)于1957年的西安美術(shù)學(xué)院裝潢專業(yè)，是西北地區(qū)設(shè)計專業(yè)資歷最深、專業(yè)設(shè)置最早的最高設(shè)計教學(xué)單位。多年來已向社會輸送了各類合格畢業(yè)生近千名，其中部分學(xué)生已成為國內(nèi)外知名的設(shè)計師、學(xué)者和教授。師生的作品和設(shè)計方案在國內(nèi)外的競賽和招標(biāo)中獲得了國家和有關(guān)的獎勵多項。設(shè)計系還分別向日本、英國、美國等國派出留學(xué)人員，使該系與國際間的藝術(shù)交流日趨活躍。 
 
現(xiàn)任系主任彭程教授。設(shè)計系擁有雄厚的師資力量，現(xiàn)有專業(yè)教師20余人，其中教授4人、副教授5人，講師11人，助教5人。系內(nèi)設(shè)資料室、計算機設(shè)計、攝影、絲網(wǎng)印刷工作室、專業(yè)基礎(chǔ)教研室、裝潢、動畫展示專業(yè)教研室、研究生部等部門。2001年、2002年先后新增設(shè)動畫設(shè)計專業(yè)、展示設(shè)計專業(yè)。為適應(yīng)現(xiàn)代多媒體設(shè)計教學(xué)需要，設(shè)計系建立了計算機工作室，有電腦100臺、彩色打印機3臺、大型彩色噴繪儀、掃描儀若干臺。培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的藝術(shù)家，是設(shè)計系近年來一貫的教育思想，強化創(chuàng)新意識、強化創(chuàng)意訓(xùn)練，培養(yǎng)跨世紀(jì)設(shè)計人才是設(shè)計系的特點。 

    業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。 
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)教學(xué)以馬克思主義史學(xué)與文藝學(xué)原理作為指導(dǎo)思想，學(xué)生主要學(xué)習(xí)美術(shù)史論、美術(shù)教育等方面的基本理論、基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，以及與之相關(guān)的文史哲知識，培養(yǎng)學(xué)生史與論相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的良好學(xué)風(fēng)。 
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 
1．全面理解和掌握美術(shù)學(xué)的專業(yè)基本理論和基本知識； 
2．運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本方法去闡述美術(shù)發(fā)展的規(guī)律； 
3．具有較好的藝術(shù)鑒賞能力、邏輯思辯能力、綜合分析研究能力、理論表達(dá)能力； 
4．了解和關(guān)注美術(shù)學(xué)的理論動向及前沿課題； 
5．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法、具有-定的科學(xué)研究能力和實際工作能力。 
主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、教育學(xué) 
主要課程：中外美術(shù)史、美術(shù)概論、中外畫論概要、古文字學(xué)與古代漢語、美術(shù)考古學(xué)基礎(chǔ)、書畫鑒定概論、美術(shù)與攝影基礎(chǔ)。 
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括繪畫寫生、攝影與暗房操作、內(nèi)代美術(shù)遺跡考察及博物館專業(yè)實習(xí)。 
修業(yè)年限：四年 
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力強和富有創(chuàng)新精神，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較廣泛的人文知識及從事雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的基本能力，能夠在專業(yè)院校、機構(gòu)、企事業(yè)單位從事雕塑藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、科研等方面工作的專門人才。

二、培養(yǎng)模式

雕塑系現(xiàn)有教學(xué)模式為1+2+2模式，學(xué)生一年級進入學(xué)院造型藝術(shù)部學(xué)習(xí)，二年級進入雕塑系，先期進行為期兩年的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，由專業(yè)基礎(chǔ)教研室負(fù)責(zé)教學(xué)，四、五年級進入工作室學(xué)習(xí)，由三個工作室負(fù)責(zé)教學(xué)，目前有三個工作室，即第一、第二、第三工作室。

三、各工作室介紹

基礎(chǔ)教研室：堅持扎實的寫生基本功訓(xùn)練，以研究人體造型的藝術(shù)規(guī)律為核心內(nèi)容,注重嚴(yán)格的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，遵循雕塑藝術(shù)特有的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，了解解剖知識與理解形體結(jié)構(gòu),積極引導(dǎo)學(xué)生對中國古代雕塑遺產(chǎn)，尤其是周、秦、漢、唐時期優(yōu)秀雕塑作品的學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生對多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的嘗試，為能順利進入更高年級的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

主要課程：頭像塑造、胸像寫生塑造、人體解剖、人體速塑、80公分人體塑造、浮雕塑造、金屬技法、石雕技法、木雕技法、120公分人體塑造、120公分人體著衣塑造、立體構(gòu)成、中國古代雕塑史、中國古代雕塑臨摹與考察（一）、中國古代雕塑臨摹與考察（二）、文化考察

第一工作室：以人體塑造與造型研究為基礎(chǔ)，建立起學(xué)生的基本造型觀念。堅持立足于對中西方古代雕塑藝術(shù)精華的考察、臨摹與學(xué)習(xí)，強化基本技能與中國傳統(tǒng)雕塑風(fēng)格的有機結(jié)合，同時關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)思潮，始終堅持傳承與創(chuàng)新并重，理論與實踐結(jié)合，強調(diào)學(xué)生在藝術(shù)實踐過程中的思考，并且重視引導(dǎo)學(xué)生對雕塑表現(xiàn)語言進行積極的探索，在堅持嚴(yán)謹(jǐn)扎實的基本功訓(xùn)練的同時，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中追求個性化的表現(xiàn)風(fēng)格并能夠結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展趨勢，在繼承傳統(tǒng)民族藝術(shù)的基礎(chǔ)上，注重研究雕塑的當(dāng)代性表現(xiàn)形態(tài)，以及雕塑藝術(shù)在當(dāng)代文化語言中拓展的可能性。

主要課程：80公分肖像寫生塑造、中國古代雕塑臨摹與考察（三）、雕塑表現(xiàn)語言、寫意雕塑創(chuàng)作、等大人體塑造、畢業(yè)創(chuàng)作

第二工作室：綜合材料教學(xué)是在教學(xué)體系具備形態(tài)多元化的前提下，在學(xué)科呈現(xiàn)交叉性、性、創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，注重強化對學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合技術(shù)的培養(yǎng)，強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，最重要的是文化意識與精神的培養(yǎng)，并針對當(dāng)前雕塑傳統(tǒng)教學(xué)中創(chuàng)造創(chuàng)新能力不足的問題，針對教學(xué)中觀念陳舊和技術(shù)手段單一等問題，思考如何在現(xiàn)實沖突中尋找材料應(yīng)用創(chuàng)新的教授手段，如何打開思路，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，如何在教學(xué)中建立具有中國文化特質(zhì)并與其相對應(yīng)的審美范疇在中國雕塑語言體系中存在的問題，以確立具有中國特色的材料雕塑語言表現(xiàn)的教學(xué)模式和方法。

主要課程：裝置語言與材料表現(xiàn)、材料實踐考察、材料雕塑語言表現(xiàn)、新材料探索、等大人體塑造、畢業(yè)創(chuàng)作

第三工作室：公共藝術(shù)是社會的藝術(shù)，社會性是公共藝術(shù)的本質(zhì)特點。在全球化、信息化、知識產(chǎn)業(yè)化的今天，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，綜合的、多元化的動、靜態(tài)、聲光電等藝術(shù)表現(xiàn)媒介大量融入當(dāng)代社會，形成現(xiàn)當(dāng)代獨特的、多彩的公共藝術(shù)世界。在當(dāng)代公共藝術(shù)視野影響下的城市形態(tài)更是注重人類的整體心理、精神價值的公眾屬性，強調(diào)藝術(shù)的價值與城市的特色文化。在此基礎(chǔ)上的公共雕塑藝術(shù)根據(jù)時代的需要，不斷加強藝術(shù)觀念對于城市雕塑的介入，加速人們生存觀念的轉(zhuǎn)變。

主要課程：抽象雕塑創(chuàng)作、公共藝術(shù)考察、空間雕塑探索、景觀雕塑創(chuàng)作、等大人體塑造、畢業(yè)創(chuàng)作

    服裝系 
服裝系是由五十年代西安美術(shù)學(xué)院原工藝服裝專業(yè)發(fā)展起來的。1986年創(chuàng)建服裝設(shè)計專業(yè)，2001年正式成立為服裝系，在全國高等美術(shù)學(xué)院中是最早開設(shè)服裝專業(yè)的院校之一。經(jīng)過1986至2001年，15年的專業(yè)發(fā)展，為國家培養(yǎng)了專業(yè)人才近千人。該系是由服裝設(shè)計專業(yè)（1986年設(shè)立）、新興學(xué)科服裝設(shè)計與表演專業(yè)（1993年設(shè)立）以及最新開設(shè)的服裝設(shè)計與配飾專業(yè)、紡織品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)等組成。培養(yǎng)目標(biāo)為，掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的基礎(chǔ)知識，掌握專業(yè)藝術(shù)設(shè)計、設(shè)計史、傳統(tǒng)藝術(shù)、手工藝技術(shù)及較高的創(chuàng)造思維藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，掌握工藝材料、工藝制作技能與管理知識的高級專門人才，以及培養(yǎng)能在企業(yè)、學(xué)校、科研單位從事服飾經(jīng)營管理及教學(xué)研究，德智體全面發(fā)展的復(fù)合型設(shè)計人才。 
一、 現(xiàn)有設(shè)備 
服裝工藝實驗室：平縫機、包縫機等必要的服裝工藝實驗和制作設(shè)備。服裝CAD工作室：電腦、掃描儀、繪圖儀、數(shù)字化儀等先進的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。服裝設(shè)計與表演訓(xùn)練室：運動墊、音響器材、形體訓(xùn)練器械等表演訓(xùn)練比較完備的教學(xué)和日常訓(xùn)練設(shè)備。 
二、專業(yè)教師人數(shù) 
服裝系師資是以中青年為教育骨干的教師隊伍，現(xiàn)有師資12人，正教授1人，副教授1人，講師2人，助教8人。50多年來，原工藝系著名設(shè)計家黃欽康、黃文馥、張雪茵、楊健健等老前輩培養(yǎng)的優(yōu)秀研究生留校任教，使教師隊伍得以壯大。教學(xué)中，他們忠誠黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，培養(yǎng)出眾多德才兼?zhèn)涞谋究粕�、研究生和進修生。郭線廬副院長任服裝系正教授，現(xiàn)服裝系副主任張莉副教授是碩士研究生導(dǎo)師，系教研室主任胡小平是骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人。 
三、教學(xué)特點 
服裝系注重加強素質(zhì)教育，貫穿于基礎(chǔ)、理論和專業(yè)教學(xué)之中。教學(xué)實踐方面，專業(yè)設(shè)計教學(xué)不斷完善，是以幾項實驗工作室的創(chuàng)立為基礎(chǔ)，將專業(yè)從書面及理論的知識付之于實踐、實際的學(xué)習(xí)之中，使其作品達(dá)到良好的效果。立足西部地域民族、民間傳統(tǒng)，繼承文化藝術(shù)傳統(tǒng)，有機地將民族傳統(tǒng)與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)辦獨特的西部特色。堅持理論聯(lián)系實際，產(chǎn)品設(shè)計與生產(chǎn)工藝相結(jié)合。將電腦應(yīng)用技術(shù)及服裝CAD設(shè)計由淺入深地全面引進設(shè)計教學(xué)之中，并貫穿于設(shè)計教學(xué)的各個階段。 
四、主要專業(yè)課程 
開設(shè)的主要專業(yè)課有：服飾圖案，服裝色彩，服裝設(shè)計，服飾配件設(shè)計，民族民間服飾與印染，立體裁剪，服裝CAD，服裝表演與組織，服裝工藝，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計，服裝營銷學(xué)，服裝心理學(xué)等。 
五、招收研究生本科生的專業(yè) 
服裝系招收服裝設(shè)計專業(yè)碩士學(xué)位研究生（三年），服裝設(shè)計專業(yè)、服裝設(shè)計與表演專業(yè)、服裝設(shè)計與配飾專業(yè)、紡織品藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)學(xué)士學(xué)位本科生（四年），國內(nèi)外研修生。 
六、教學(xué)及管理體制設(shè)置 
1，服裝系辦公室。2，專業(yè)基礎(chǔ)課教研室。3，服裝作品陳列資料室。4，研究生部。 
5，服裝設(shè)計專業(yè)： 
（1） 教研室----------- 
（2） 服裝工藝實驗室------- 
（3） 服裝CAD設(shè)計工作室 ---- 
（4） 服裝制作工作室------- 
（5） 立體裁剪服裝工作室----- 
6，服裝設(shè)計與表演專業(yè)： 
（1） 教研室----------- 綜合展演展示 
（2） 工作室----------- 時裝攝影 
7，服裝設(shè)計與配飾專業(yè)： 
（1） 教研室 ----------- 服裝首飾 
（2） 工作室 ----------- 配飾品牌 
8，紡織品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)： 
（1） 教研室----------- 室內(nèi)環(huán)境裝飾 
（2） 工作室----------- 服用面料

（一）、培養(yǎng)目標(biāo)：堅持“傳承、發(fā)展、品格”的藝術(shù)宗旨，以周秦漢唐文化底蘊為依托，以劉文西“扎根生活、表現(xiàn)時代”的藝術(shù)精神為旗幟，以多元一體教學(xué)模式為根本，培養(yǎng)具有西北區(qū)位特色和時代氣息的中國畫專業(yè)人才。

（二）、教學(xué)：實行以名家掛牌及專業(yè)方向并行的工作室制教學(xué)，現(xiàn)設(shè)有四個工作室：

劉文西工作室：以人物畫創(chuàng)作為主體, 以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨突�礎(chǔ)為根本，關(guān)注生活、表現(xiàn)人民，傳承與發(fā)展黃土畫派精神。

主干課程：工筆重彩人物畫臨摹與寫生、寫意人物畫臨摹與寫生、重彩畫技法研究、毛筆慢寫與速寫、線描人物寫生、畢業(yè)創(chuàng)作／論文、生活速寫、壁畫臨摹與藝術(shù)考察。

人物畫工作室：關(guān)注當(dāng)代中國畫的發(fā)展趨勢，鼓勵繪畫風(fēng)格的多樣性，借古開今，以培養(yǎng)具有綜合能力的中國畫創(chuàng)作人才為目的。

主干課程：重彩畫技法研究、重彩人物畫臨摹與寫生、水墨人物畫臨摹與寫生、水墨畫技法研究、傳統(tǒng)文人畫學(xué)習(xí)與研究、畢業(yè)創(chuàng)作／論文、寫生與人文考察。

山水畫工作室：注重傳統(tǒng)、鼓勵創(chuàng)新，以培養(yǎng)山水畫專門人才為目的。

主干課程：樹石基礎(chǔ)、淺絳、青綠山水臨摹，宋畫、元明清、近代山水臨摹，山水畫技法研究、水墨構(gòu)成基礎(chǔ)、創(chuàng)作練習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作／論文、山水寫生。

花鳥畫工作室：注重傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)品格，融入時代精神，創(chuàng)造具有大西北地域特色和思想文化內(nèi)涵的中國花鳥畫。

主干課程：工筆重彩花鳥畫臨摹、技法研究、創(chuàng)作練習(xí)，寫意花鳥畫臨摹、技法研究、創(chuàng)作練習(xí)，白描花卉臨摹、畢業(yè)創(chuàng)作構(gòu)圖、畢業(yè)創(chuàng)作/展覽、論文、花鳥寫生。

（一）、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)在書法篆刻藝術(shù)方面具有完善的知識和能力結(jié)構(gòu)，能勝任書法篆刻教育、研究、創(chuàng)作、管理等方面工作的專業(yè)人才。

（二）、教學(xué)：書法學(xué)專業(yè)設(shè)書法工作室

書法工作室：扎根中華傳統(tǒng)文化厚土，深入書法藝術(shù)經(jīng)典海藏，習(xí)書、明德、體道，培養(yǎng)品藝俱佳的書法人才。

（三）、課程設(shè)置：

中國書法史、印學(xué)史、古代漢語、文字學(xué)通論、中國書法文化通論、中國文學(xué)史與文學(xué)作品選講、隸書、篆書、楷書、行書、草書、篆刻的臨摹與創(chuàng)作、碑帖學(xué)、古璽印鑒定概論、畢業(yè)創(chuàng)作與展覽、畢業(yè)論文。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)方向為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)掌握油畫藝術(shù)方面的專業(yè)知識和專業(yè)技能，具備油畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究等方面的能力，具有人文知識，富于創(chuàng)新精神，能夠探索具有中國精神的油畫創(chuàng)作的能力，將在文化藝術(shù)領(lǐng)域從事油畫教學(xué)、創(chuàng)作、研究及管理等方面工作的專業(yè)人才。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)方向的學(xué)生通過學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識及油畫專業(yè)技能，將獲得以下幾個方面的能力：

1．熟悉西方傳統(tǒng)繪畫知識與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；了解國內(nèi)外美術(shù)發(fā)展的動態(tài)。

2．熟悉油畫專業(yè)的形式語言特征與表現(xiàn)方法。

3．系統(tǒng)地掌握油畫專業(yè)方向所需的造型知識與專業(yè)知識，系統(tǒng)地掌握油畫專業(yè)方向的基礎(chǔ)理論知識。

4．在熟練掌握油畫專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，具有一定的創(chuàng)新意識及能力。

5．具有獨立進行油畫創(chuàng)作的能力，具有一定的科研和實際工作能力能從事美術(shù)專業(yè)相關(guān)工作，并具備適應(yīng)相近專業(yè)工作的基本能力。

三、培養(yǎng)模式

油畫系現(xiàn)有教學(xué)模塊為1+1+2模式，學(xué)生一年級進入學(xué)院造型藝術(shù)部學(xué)習(xí)，二年級進入油畫系，由三個基礎(chǔ)教研室負(fù)責(zé)教學(xué)，三、四年級進入工作室學(xué)習(xí)。

四、主干課程

油畫材料技法、油畫風(fēng)景寫生、素描石膏像寫生、素描頭像寫生、油畫頭像寫生

油畫人體、素描人體、油畫肖像、素描肖像、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文寫作

版畫系設(shè)置了三個專業(yè)研究方向，涵蓋版畫主體形態(tài)、創(chuàng)作觀念、版畫技能等綜合內(nèi)容。教學(xué)模式呈現(xiàn)著多元的教學(xué)格局。本科教育實施“1+3”教學(xué)模式。一年級學(xué)生由造型藝術(shù)部統(tǒng)一負(fù)責(zé)對學(xué)生進行通識造型基礎(chǔ)訓(xùn)練；二年級學(xué)生經(jīng)雙向選擇進入各個學(xué)術(shù)方向工作室。課程設(shè)置包含以繪畫基礎(chǔ)和版畫基礎(chǔ)為主的主干課程、實習(xí)課程、選修課程、畢業(yè)創(chuàng)作及畢業(yè)論文。版畫系實行的是工作室制，以工作室為核心，以實驗室為支撐的教學(xué)思路。現(xiàn)系設(shè)置有四個工作室，三個專業(yè)方向，五個實驗室。

第一、二工作室以版畫為主要研究方向，但在學(xué)術(shù)上的側(cè)重點不同：第一工作室以傳統(tǒng)版種教學(xué)為基礎(chǔ)，積極拓展版畫表現(xiàn)語言；第二工作室在版畫語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上延伸綜合材料及綜合表現(xiàn)手段。版畫專業(yè)方向的課程設(shè)置有：黑白木刻、素描、創(chuàng)作草圖、色彩現(xiàn)象、套色木刻技法、銅版畫技法、石版畫技法、絲網(wǎng)版畫技法、綜合材料版畫技法、畢業(yè)創(chuàng)作及論文、畢業(yè)展覽及答辯、外出寫生（文化考察）、版畫創(chuàng)作、當(dāng)代藝術(shù)理論與實踐、選修課。

第三工作室是插畫專業(yè)方向，利用傳統(tǒng)版畫與傳統(tǒng)插畫同源關(guān)系，借圖像與文本互動的方式進行插畫教學(xué)。插畫專業(yè)方向的課程有：插畫造型基礎(chǔ)、插畫史與版畫實踐、插畫角色設(shè)計、插畫風(fēng)格與表現(xiàn)技法、信息類插畫、敘事性繪畫、絲網(wǎng)版畫技法、畢業(yè)創(chuàng)作及論文 、 畢業(yè)展覽及答辯、外出寫生（文化考察）、 創(chuàng)作書、綜合材料版畫技法、限定選修課。

第四工作室以版畫公共應(yīng)用為專業(yè)方向，主要是以數(shù)碼技術(shù)為依托，當(dāng)代視覺藝術(shù)理論為支撐進行 數(shù)字化版畫創(chuàng)作 。圖像基礎(chǔ)、古籍翻刻、絲網(wǎng)版畫技法、絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作、脫膠版畫技法、文本圖像創(chuàng)作、畢業(yè)創(chuàng)作∕論文、畢業(yè)展覽∕論文答辯∕畢業(yè)實習(xí)、出寫生（文化考察）、實驗短片、藝術(shù)家海報∕畫冊、選修課。

本專業(yè)方向培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力強和富有創(chuàng)新精神，德、智、體、美全面發(fā)展，具有版畫專業(yè)素養(yǎng) ，服務(wù)于藝術(shù)創(chuàng)作實踐、學(xué)術(shù)理論研究 和社會有關(guān)單位的實用型專業(yè)人才。

現(xiàn)設(shè)有中國畫、油畫、水彩畫、工藝設(shè)計四個本科專業(yè)方向，學(xué)制均為四年。

中國畫方向，通過山水畫、人物畫、花鳥畫臨摹寫生課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能畫、能寫、能講、能鑒的綜合繪畫能力。

油畫方向，通過素描人體、油畫肖像、油畫人體、油畫風(fēng)景寫生、外光肖像寫生、色調(diào)構(gòu)成、黑白構(gòu)成課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的油畫技能和表達(dá)能力。

水彩畫方向，是我系重點建設(shè)的專業(yè)方向，通過水彩靜物、人體素描、綜合技法、水彩肖像和色粉畫課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握水彩畫的基本表現(xiàn)規(guī)律和技法，并獨立創(chuàng)作意識。

工藝設(shè)計方向，開設(shè)有裝飾圖案、圖像創(chuàng)意、設(shè)計基礎(chǔ)（包括字體、包裝、企業(yè)形象、廣告、海報及版式設(shè)計）、書籍裝幀課程。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代設(shè)計教育理念、專業(yè)技能、獨立設(shè)計能力和“做、寫、教”一體化能力。

本專業(yè)優(yōu)勢在于門類齊全，在培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能的同時，也注重學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，學(xué)生近幾年的就業(yè)率比較高，就業(yè)范圍集中分布在中小學(xué)的美術(shù)教育領(lǐng)域、美術(shù)研究單位領(lǐng)域、各級文化單位、少兒培訓(xùn)機構(gòu)、手工藝工作室、室內(nèi)設(shè)計裝潢和各類廣告企業(yè)等行業(yè)。

綜合材料繪畫專業(yè)是我院為適應(yīng)藝術(shù)類學(xué)科交叉發(fā)展的趨勢而設(shè)立的, 也是我系的特色專業(yè)。本專業(yè)以跨文化的比較研究、跨學(xué)科的兼容互滲、跨緯度的綜合創(chuàng)新為宗旨，通過對中西藝術(shù)語言的比較學(xué)習(xí)，形、色、質(zhì)造型語言構(gòu)成與表現(xiàn)的訓(xùn)練，以及繪畫創(chuàng)作等課題的研究與實踐，培養(yǎng)具有中國文化內(nèi)涵和綜合創(chuàng)新能力的藝術(shù)人才。

核心課程主要包括:創(chuàng)意圖像、水墨材質(zhì)表現(xiàn)、綜合材料表現(xiàn)、巖彩畫與丙烯畫、現(xiàn)代材料與漆藝、視覺轉(zhuǎn)換與裝置表現(xiàn)、綜合材料版、坦培拉繪畫、陶藝、雕塑與裝置、意象色彩與現(xiàn)代表現(xiàn)等。

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方式較為靈活，如現(xiàn)當(dāng)代美術(shù)館的學(xué)術(shù)策劃和展覽策劃、藝術(shù)和會展設(shè)計、綜合藝術(shù)以及當(dāng)代影像制作、壁畫藝術(shù)與創(chuàng)作、當(dāng)代陶藝和公共藝術(shù)設(shè)計與制作、中小學(xué)美術(shù)教師、美術(shù)高考與少兒美術(shù)培訓(xùn)、綜合藝術(shù)創(chuàng)作。

實驗藝術(shù)專業(yè)是當(dāng)代美術(shù)的前沿領(lǐng)域，體現(xiàn)著突破僵化范式，探索新思想、新媒介、新方法的藝術(shù)發(fā)展新方向，其始終強調(diào)的創(chuàng)新精神，高度對應(yīng)多元化的國際藝術(shù)生態(tài)。其尋求跨學(xué)科、多專業(yè)的知識架構(gòu)，更能適應(yīng)加速的社會現(xiàn)狀。實驗藝術(shù)關(guān)注歷史與地域，著力于藝術(shù)語言的錘煉，培養(yǎng)具備扎實理論基礎(chǔ)，能獨立創(chuàng)作，并能勝任未來社會發(fā)展需求的高級應(yīng)用型藝術(shù)人才。

主要課程包括：文明史與藝術(shù)史 中西方哲學(xué)史 藝術(shù)社會學(xué) 實驗藝術(shù)體系 空間實驗（形態(tài)與結(jié)構(gòu)，平面與空間） 色彩的想像 地景藝術(shù) 視覺與文本 觀念攝影 實驗影像 實驗動畫 觀念表達(dá)與方案寫作 傳統(tǒng)視覺語言轉(zhuǎn)換 材料與物性 身體與行為 城市與空間介入 批評與論證 錄像藝術(shù) 命題創(chuàng)作策劃案的寫作與呈現(xiàn) 課題考察、分析 畢業(yè)創(chuàng)作、展覽及答辯

西安美術(shù)學(xué)院影視動畫系戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)建于2009年，通過在影視教研室的孵化和師生6年來的共同努力，截至目前為止已有3屆學(xué)生順利畢業(yè)。2014年7月成立戲劇影視美術(shù)專業(yè)教研室。該教研室在教學(xué)上已逐步形成堅持以藝術(shù)創(chuàng)新為目標(biāo)，以堅實的美術(shù)造型能力為基礎(chǔ)，以“電影學(xué)”為主干，發(fā)展以“美術(shù)學(xué)”和“藝術(shù)學(xué)”為紐帶的視覺藝術(shù)專業(yè)方向，構(gòu)建開放式辦學(xué)體系，融合影視與新媒體等專業(yè)特點，積極拓展視覺表現(xiàn)的豐富性，不斷發(fā)展戲劇影視美術(shù)設(shè)計的多元格局。重點培養(yǎng)具備良好的影視藝術(shù)創(chuàng)作理論基礎(chǔ)和過硬的實踐能力，同時具備創(chuàng)造性思維的藝術(shù)人才。

戲劇影視美術(shù)教研室在充分利用美術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)影視動畫系總體教學(xué)思路，實施“工作室+實驗室”的教學(xué)機制，設(shè)置影視空間造型和影視特效2個專業(yè)方向的工作室，完善美術(shù)工坊、人物造型和特效化妝3個實驗室平臺，優(yōu)化“術(shù)-藝”結(jié)合的1+2+1的教學(xué)模式。

戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)有2個工作室：

影視造型空間工作室、影視特效工作室

西安美術(shù)學(xué)院影視動畫系數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)建于2014年。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，以傳統(tǒng)人文為依托，以藝術(shù)全球化視野為導(dǎo)向，關(guān)照當(dāng)代，形成一種不斷拓展、生成和深化的藝術(shù)教學(xué)模式。

通過長達(dá)三年的調(diào)研與實踐，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教研室于2015年正式成立，教研室的成立對于配備師資以及硬件具有更強的針對性，在為人才培養(yǎng)提供良好外在基礎(chǔ)的同時，也能重點地對每一位學(xué)生因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新型思維的藝術(shù)人才。由于數(shù)字科技的普及與發(fā)展，藝術(shù)已經(jīng)不再局限于架上的傳統(tǒng)形式，多重媒介的結(jié)合，新型媒介的利用，科技與藝術(shù)的跨界與融合等現(xiàn)狀，都可以顯現(xiàn)出數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的重要性。它是立足于當(dāng)代藝術(shù)趨勢，與國際藝術(shù)接軌，以數(shù)碼科技和計算機科學(xué)為創(chuàng)作手段，引導(dǎo)教育資源進入新媒介藝術(shù)創(chuàng)新的新型專業(yè)學(xué)科。其教學(xué)研究領(lǐng)域包括物理互動裝置藝術(shù)，UI設(shè)計，可穿戴設(shè)計，人機交互藝術(shù)，虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實藝術(shù)，數(shù)據(jù)可視化，電腦生成藝術(shù)，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等。它是以當(dāng)代已有的第四傳媒（互聯(lián)網(wǎng)）和第五傳媒（移動媒體）為媒介基礎(chǔ)，并以創(chuàng)造新的媒介藝術(shù)為教育研究目標(biāo)的藝術(shù)專業(yè)。

數(shù)字媒體專業(yè)現(xiàn)有1個工作室：

交互藝術(shù)工作室

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)以研究視覺領(lǐng)域內(nèi)各類圖像信息的溝通與傳達(dá)為專業(yè)方向，通過對視覺語言的核心——圖形、文字、影像、信息的研究，探討視覺設(shè)計與生活、文化的關(guān)系，關(guān)注視覺設(shè)計中的人文性、藝術(shù)性特點，主張有創(chuàng)造性地拓展視覺設(shè)計的應(yīng)用領(lǐng)域，體現(xiàn)和提升視覺設(shè)計的新價值。

目前視傳專業(yè)下設(shè)視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒介設(shè)計，商業(yè)品牌設(shè)計三個方向，講授的課程有平面與色彩造型基礎(chǔ)、色彩與風(fēng)景寫生、傳統(tǒng)紋樣、立體造型設(shè)計基礎(chǔ)、字體設(shè)計，編排設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、專業(yè)實訓(xùn)、插畫設(shè)計、書籍設(shè)計、包裝設(shè)計、招貼設(shè)計、品牌策劃與推廣、動態(tài)媒介設(shè)計、動態(tài)廣告策劃、畢業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文及答辯等多門課程。

視傳專業(yè)是設(shè)計系的傳統(tǒng)專業(yè)，擁有紙媒等實驗室可供學(xué)生進行設(shè)計實踐，其中招貼設(shè)計課被評為國家級優(yōu)秀課程。

藝術(shù)與科技專業(yè)是基于藝術(shù)設(shè)計與科學(xué)技術(shù)深度融合的基本理念，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和數(shù)字信息產(chǎn)業(yè)下，整合空間、藝術(shù)、媒體、技術(shù)與商業(yè)的視角，在空間展示設(shè)計、信息交互設(shè)計、新媒體藝術(shù)等領(lǐng)域，培養(yǎng)具有國際視野、交叉學(xué)科基礎(chǔ)和創(chuàng)意創(chuàng)新能力的高端藝術(shù)設(shè)計人才。在專業(yè)課程上主要以展示設(shè)計方向為主導(dǎo)，并增設(shè)服務(wù)于展示設(shè)計的交互及新媒體方向。展示設(shè)計是由一個動詞構(gòu)成了專業(yè)設(shè)計特征，因此其研究內(nèi)容上更多的指活動的策劃與設(shè)計。它絕不是單指展覽設(shè)計，而是設(shè)計媒介表現(xiàn)的多樣性；專業(yè)交叉互補的綜合性及服務(wù)性極強的專業(yè)性質(zhì)。其設(shè)計目的是，如何通過任何手段最有效地、正確地將傳遞的信息，讓人們方便地接受。社會發(fā)展需求決定了展示設(shè)計專業(yè)的重點研究方向，展示設(shè)計的專業(yè)性質(zhì)又決定著本科教學(xué)的課程特征與具體內(nèi)容。

藝術(shù)與科技專業(yè)具備光學(xué)試驗工作室、材料試驗工作室。主要承擔(dān)教學(xué)中的實踐部分，也是學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐的過程。

專業(yè)課程包括專業(yè)主干課程和專業(yè)拓展課程，其核心課程包含：設(shè)計表現(xiàn)技法、展示道具設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計、商業(yè)空間展示設(shè)計、會展空間設(shè)計、博物館展示設(shè)計、公共導(dǎo)識系統(tǒng)設(shè)計、室內(nèi)外公共裝飾藝術(shù)設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)是一門集工程技術(shù)、人文藝術(shù)和計算機技術(shù)于一體的綜合應(yīng)用型學(xué)科。西安美術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實的工業(yè)設(shè)計理論基礎(chǔ)，具備發(fā)現(xiàn)問題、定義問題、分析問題、綜合解決問題的能力，具有寬廣的國際視野和創(chuàng)新設(shè)計思維，具有較強的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷，能夠在不斷變化的經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)格局下，為企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品外觀設(shè)計、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計、商業(yè)模式設(shè)計、交互與體驗設(shè)計、服務(wù)設(shè)計等領(lǐng)域的復(fù)合型產(chǎn)品設(shè)計人才。

本專業(yè)現(xiàn)有木工加工設(shè)備、油泥加工設(shè)備、金屬加工設(shè)備、3D打印實驗室等。

目前課程包括專業(yè)理論知識、專業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)拓展技能三大塊。例如，工業(yè)設(shè)計概論、人機工程學(xué)與設(shè)計優(yōu)化、色彩/材料與工藝、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、機械制圖、計算機基礎(chǔ)、綜合設(shè)計表達(dá)、模型制作基礎(chǔ)、傳統(tǒng)造型與形態(tài)、產(chǎn)品語意設(shè)計、通用設(shè)計、產(chǎn)品系統(tǒng)整合設(shè)計、用戶體驗與服務(wù)設(shè)計等課程。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)目前擁有空間設(shè)計、景觀設(shè)計、風(fēng)景園林設(shè)計、建筑藝術(shù)設(shè)計四個專業(yè)方向，并下設(shè)多個工作室，擁有本科、碩、博學(xué)位授予點。先后榮獲國家級特色專業(yè)、陜西省藝術(shù)設(shè)計教育名牌專業(yè)、陜西省特色專業(yè)以及陜西省藝術(shù)設(shè)計教育重點學(xué)科等稱號。

本學(xué)科主要專業(yè)課程有設(shè)計初步、材料與工藝、透視與建筑繪畫表現(xiàn)、建筑設(shè)計概論、室內(nèi)設(shè)計、景觀建筑、環(huán)境寫生、公共藝術(shù)設(shè)計 、場地規(guī)劃與設(shè)計、園林綠地規(guī)劃與設(shè)計、古建筑測繪、城市景觀規(guī)劃設(shè)計、城市設(shè)計研究、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)課程。

西安美院工藝系公共藝術(shù)專業(yè)是為了適應(yīng)城市化發(fā)展中公共空間對于藝術(shù)的需要，在工藝系傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢上建立的一個具有當(dāng)代前瞻學(xué)科的專業(yè)。方向主要是面對公共空間中的當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)。教學(xué)理念立足當(dāng)代，繼承傳統(tǒng)，學(xué)術(shù)開放、多元而嚴(yán)謹(jǐn)。依托工藝系國家級“工藝美術(shù)人才培養(yǎng)實驗區(qū)”展開創(chuàng)作和教學(xué)，其成果獲得“省級教學(xué)成果二等獎”稱號。

工藝系公共藝術(shù)專業(yè)目前為工藝系最大、工作室配置最為完善的專業(yè)，共有三個工作室：公共藝術(shù)工作室、綜合材料工作室和現(xiàn)代實用工作室。目前與教學(xué)配套相關(guān)的實驗室是與工藝美術(shù)專業(yè)方向交叉使用的漆畫實驗室、木雕實驗室和金屬工藝實驗室。

工藝系公共藝術(shù)專業(yè)主要課程有：壁畫設(shè)計、家具與陳設(shè)設(shè)計、裝置藝術(shù)、材料與當(dāng)代手工藝、木雕、裝飾雕塑、漆畫與漆藝、金屬設(shè)計與制作、纖維藝術(shù)、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文等。

陶瓷藝術(shù)設(shè)計是一個蘊涵了深厚的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思維，同時又與人民的現(xiàn)實生活密切相關(guān)的專業(yè)。在教學(xué)中注重強化造型和材料技能嚴(yán)格訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于動手、不斷探索的學(xué)習(xí)作風(fēng)，力求能掌握技術(shù)呈現(xiàn)藝術(shù)。在專業(yè)課程設(shè)置上注重系統(tǒng)性、完整性和延續(xù)性，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的陶瓷工藝技能和對傳統(tǒng)藝術(shù)品專業(yè)的分析能力，同時又要具備在當(dāng)代文化與藝術(shù)中對陶瓷材料重新認(rèn)知與拓展的能力。主要課程有中國陶瓷史、陶瓷工藝、陶瓷裝飾、陶瓷設(shè)計、傳統(tǒng)陶藝、現(xiàn)代陶藝、社會實踐、名窯考察、畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作。課程涵蓋了陶瓷藝術(shù)的核心內(nèi)容與發(fā)展主流，并把實驗性動手強調(diào)為個人藝術(shù)創(chuàng)作的根基，發(fā)揮當(dāng)代陶瓷藝術(shù)的時代性。

服裝與服飾設(shè)計專業(yè)現(xiàn)擁有以教授、副教授、博士、碩士教師為主體的教學(xué)團隊，其中教授2名，副教授 6名，所有專業(yè)教師都具有碩士研究生以上學(xué)歷，其中具有博士學(xué)歷的4名。榮膺“藝術(shù)設(shè)計國家級特色專業(yè)”、陜西省教育委員會“名牌專業(yè)”、 陜西省服裝行業(yè)協(xié)會“校企合作”先進辦學(xué)單位。

服裝與服飾專業(yè)以教學(xué)和科研為重點，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生作品在國內(nèi)外專業(yè)展覽和設(shè)計競賽中獲獎300余項，多件作品入選全國美展。畢業(yè)生多數(shù)到服飾企業(yè)、工藝品企業(yè)、家紡企業(yè)等“長三角”、“珠三角”等發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，成為設(shè)計、科研或教學(xué)的骨干人才。

服裝與服飾專業(yè)主要課程有：服裝效果圖技法、面料再造、服裝創(chuàng)意設(shè)計、服裝成衣紙樣與工藝制作、服裝立體裁剪與制作、首飾設(shè)計、西部民族服飾、陜西旅游產(chǎn)品設(shè)計等。

音樂教育方向是學(xué)院為適應(yīng)國家教育改革形勢和社會需求而開設(shè)的，從音樂學(xué)專業(yè)招生，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握音樂學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具有較好音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力的教師及研究人員。培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力，能適應(yīng)現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展需要和教師專業(yè)化的發(fā)展要求，具備在各類學(xué)校和藝術(shù)教育研究機構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)進行音樂教學(xué)及研究工作的能力。也立足于培養(yǎng)和造就能適應(yīng)社會主義文化市場建設(shè)，熟悉音樂表演基本理論和基本技能，具有較強的聲樂、器樂、舞蹈表演能力的應(yīng)用型專門人才。

主要課程有藝術(shù)概論、教育學(xué)、心理學(xué)、音樂教學(xué)法、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、視唱練耳、基本樂理、和聲學(xué)、歌曲作法、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、配器、中外音樂作品欣賞、民族民間音樂、中國音樂史、外國音樂史、聲樂、鋼琴、舞蹈、合唱與指揮。

學(xué)前藝術(shù)方向是學(xué)院為適應(yīng)國家教育改革形勢和社會需求，利用校內(nèi)音樂、美術(shù)教學(xué)資源而開設(shè)的，從音樂學(xué)專業(yè)招生，培養(yǎng)具有先進的教育理念，系統(tǒng)掌握學(xué)前專業(yè)理論和專業(yè)技能，在音樂、舞蹈、繪畫及應(yīng)用美術(shù)基本技能方面有一定特長，具備在幼教機構(gòu)從事保教和研究工作能力的專業(yè)人才。

主要課程有學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、游戲論、學(xué)前教育科研方法、 舞蹈、聲樂、鋼琴、基本樂科、兒童歌曲彈唱、兒童繪畫、兒童手工制作、教玩具設(shè)計、繪本創(chuàng)編、學(xué)前兒童語言、社會、健康、科學(xué)、藝術(shù)教育與實踐。未來二十年內(nèi)，學(xué)前領(lǐng)域?qū)⒂瓉戆l(fā)展的黃金期，就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。不僅可以從事幼教機構(gòu)的教學(xué)工作，而且可成為復(fù)合型學(xué)前藝術(shù)人才，從事出版、傳媒等社會領(lǐng)域內(nèi)幼兒藝術(shù)活動的推廣與傳播。