藝考生源增多、招生計(jì)劃的減少、自主招生院校的擇“優(yōu)”錄取……藝考生的文化課成績(jī)一年比一年高。而對(duì)于很多戴著“藝考”帽子的學(xué)生而言，從“前重（藝術(shù)課）后輕（文化課）”的思維定式里轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒爸睾蟾�重”的情形，讓很多人亂了陣腳。新環(huán)境、新壓力下如何復(fù)習(xí)，如何提升各科成績(jī)呢？本期藝考系列關(guān)注中，邀請(qǐng)到蘭州資深藝考指導(dǎo)專家為大家詳細(xì)解讀。

語(yǔ)文：嚴(yán)格依據(jù)高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作

“從2013高考語(yǔ)文試卷開(kāi)始，考生們就看到了很多的不一樣。沒(méi)有了字詞考察題，卻有了選擇題性質(zhì)的精讀，有了可以選做的現(xiàn)代文閱讀，這一切都意味著傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法需要改變了�！�

采訪中，韓老師指出，考生要明確精讀題�？键c(diǎn)和提問(wèn)方式，哪些屬于原材料提供，而哪些屬于根據(jù)材料的引申闡發(fā)；考生要知道選做題兩種類型分別考察哪些能力，以及根據(jù)自己平時(shí)練習(xí)去選擇重點(diǎn)關(guān)注的題型，更要懂實(shí)用類文本往往得分率更高；而作文往往需要的是一篇議論文，需要在選題立意議論論據(jù)方面進(jìn)行錘煉，通過(guò)對(duì)自己不斷的分模塊訓(xùn)練，讓作文嚴(yán)格依據(jù)高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)而成為客觀性的提分方式。

數(shù)學(xué)：你還在函數(shù)上死纏爛打嗎？

對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，函數(shù)本身就很難，也往往是120分以上水平的考生拉開(kāi)分差的題。對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)尤其是函數(shù)，無(wú)疑“難于上青天”。

對(duì)此，韓老師說(shuō)，雖然難，但每年的考生還是在此前赴后繼。其實(shí)，對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)高分是很難的，既然如此，為何不轉(zhuǎn)身去先學(xué)好向量、統(tǒng)計(jì)概率、平面幾何、數(shù)列等較簡(jiǎn)單的之后，再來(lái)學(xué)函數(shù)呢？我們考試的目的是分?jǐn)?shù)，只有在把基礎(chǔ)性的知識(shí)全部掌握之后，我們才應(yīng)該有更高的要求。有舍才有得，一時(shí)的舍去往往是為了更高分?jǐn)?shù)的獲得。而就算在函數(shù)上，我們也應(yīng)該在能夠第一問(wèn)的基礎(chǔ)上，再去嘗試第二問(wèn)，而不是把一個(gè)題鉆研到頭，那樣，往往得不償失。

英語(yǔ):將單詞放在高考題目中記憶

韓老師指出，高考的英語(yǔ)試卷，單純考查語(yǔ)法的題越來(lái)越少，而語(yǔ)感并不是一朝一夕就可以獲得的。英語(yǔ)，第一位的永遠(yuǎn)是單詞，看不懂單詞就看不懂句子，就看不懂文章，更寫(xiě)不來(lái)作文。

所以，首先要掌握高考英語(yǔ)�？紗卧~、�？季湫停�當(dāng)然包括�？嫉囊恍┖�(jiǎn)單語(yǔ)法。因此，他建議：將單詞放在句子中背或放在文章中背，甚至放在高考題目中背效果可能會(huì)更好。

文綜：新課標(biāo)后更注重靈活運(yùn)用

在新課標(biāo)之前，老師們往往宣揚(yáng)的是文綜要死記硬背，你記住多少就意味著分?jǐn)?shù)的多少，可新課標(biāo)的高考試卷打破了這一說(shuō)法。

韓老師介紹，新課標(biāo)之后的高考文綜試卷，更注重主觀性，更注重多種知識(shí)點(diǎn)的交叉靈活運(yùn)用。所以，需要將文綜的各科進(jìn)行貫通性、脈絡(luò)性的梳理，需要從課本深入淺出，并不能遺漏課本中的小字（備注）部分。文綜也更加地與社會(huì)、世界上的熱點(diǎn)相聯(lián)系，從不同角度對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)問(wèn)。