針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)比較關(guān)心的這兩點(diǎn)變化，我們專門請(qǐng)教了大連同芳藝考部門的趙校長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)她給藝考生幾點(diǎn)中肯的意見(jiàn)。

保持好心態(tài)

眾所周知，藝考新政旨在提高藝術(shù)考生的整體素質(zhì)，提高文化課提檔線也是選拔優(yōu)秀者的必然趨勢(shì)。以美術(shù)生為例，假使你不參加�？�，統(tǒng)考時(shí)間提前了20天，那就意味著你比別人多了20天的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，決不要小看20天，20天足以完成二模后的一輪精致的綜合復(fù)習(xí)。20天文化課復(fù)習(xí)的含金量絕對(duì)能助你高考一臂之力！假使你還要參加�？�，統(tǒng)考提前了20天，那意味著你又多了20天�？紓淇紩r(shí)間，可以更有針對(duì)性地、更精心的去為你的�？甲鰷�(zhǔn)備。所以，無(wú)論怎么看，新政對(duì)藝考生都有優(yōu)勢(shì)，作為學(xué)生，要保持良好的心態(tài)積極地面對(duì)新政，抓住每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間；家長(zhǎng)也要保持平常心，不能亂了陣腳，要鼓勵(lì)幫助孩子積極備考！

選擇好學(xué)校
文化課提檔線的提高使得專業(yè)優(yōu)秀、文化薄弱的學(xué)生壓力更大了。如何能讓“專業(yè)課過(guò)關(guān)，文化課被限”的情況不再出現(xiàn)？辦法只有一個(gè)，那就是選擇有實(shí)力的文化課培訓(xùn)學(xué)校。有實(shí)力的學(xué)校會(huì)有自己穩(wěn)固的藝考師資團(tuán)隊(duì)，他們專業(yè)水平高、責(zé)任心強(qiáng)；相反，沒(méi)有實(shí)力的學(xué)校只能臨陣抱佛腳，臨時(shí)拼湊老師，這樣的教學(xué)質(zhì)量可想而知。實(shí)力不是體現(xiàn)在學(xué)生考入了大學(xué)，而是體現(xiàn)在考入了什么樣的大學(xué)。例如，2012年同芳學(xué)校為中央美院輸送了張婷、叢泱泱、褚子進(jìn)等6名優(yōu)秀學(xué)子，2013年不但為央美輸送了趙宏運(yùn)、張之策、徐儀等8名優(yōu)秀學(xué)子，還為國(guó)美（侯善成等4人）、天美（王悅琳等5人）、廣美（蔣一煌等8人）、湖北美院（孫銘遠(yuǎn)等2人）等全國(guó)知名大學(xué)輸送了眾多優(yōu)秀學(xué)子，即使是音樂(lè)舞蹈類的學(xué)生也都取得了380分以上的好成績(jī)。這在大連藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校中首屈一指!這就是實(shí)力，同芳學(xué)子們總結(jié)的一句話給予了我們充分的肯定與認(rèn)可，那就是：來(lái)同芳，就能得高分！我們將以此為動(dòng)力，抓好文化課，為學(xué)生們的專業(yè)課保駕護(hù)航。

抓住每一科
藝考生文化課，我們不能將知識(shí)斷章取義，更不能哪科偏科就放棄，要想真正得高分，必須將知識(shí)連成體系，不放棄任何一個(gè)學(xué)科。

數(shù)學(xué)
就藝術(shù)生最不愛(ài)學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科為例，好多學(xué)生都認(rèn)為自己基礎(chǔ)差、底子薄，打算放棄，但是當(dāng)你享用了以下教學(xué)模式，數(shù)學(xué)沖破80分一點(diǎn)都不難。

（1）抽象的知識(shí)生活化。 比如，我們?cè)谥v《指數(shù)函數(shù)》時(shí)是這樣處理的：研究一個(gè)函數(shù)無(wú)非是“三部曲”——定義、圖像、性質(zhì)。我們把這些過(guò)程比喻成認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友的過(guò)程，首先要知道人的名字——函數(shù)定義，然后要知道這個(gè)人的長(zhǎng)相——圖像，最后通過(guò)長(zhǎng)相讀性格——通過(guò)圖像分析函數(shù)性質(zhì)�？础芭质荨弊x定義域，看“高矮”讀值域，看“眼睛”讀定點(diǎn)，看“變化趨勢(shì)”讀單調(diào)性。

（2）模型演練法
臨近高考時(shí)期最忌諱的便是題海戰(zhàn)，既沒(méi)有足夠的時(shí)間，也沒(méi)有足夠的精力，我們將高考題型歸納為32種基礎(chǔ)模型，學(xué)生在答題的過(guò)程中只需認(rèn)清題目所屬模型，按照模型的步驟一一套入，便可輕松得到結(jié)果。
（3）拆分重組法
有了模型題為基礎(chǔ)，所謂中等題也便是由兩到三個(gè)基礎(chǔ)模型題混編而成的。在解決這一類問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)教學(xué)生如何將綜合例題合理準(zhǔn)確的拆分成模型中的典型例題，重新整合之后中等難度的題亦可迎刃而解。
（4）例題嵌入法
文科生得數(shù)學(xué)得天下，起到拉分作用的難題對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生是不能輕言放棄的。有難度的題通常體現(xiàn)在解題方法與中低等題型有所區(qū)別，針對(duì)這種情況，我們會(huì)準(zhǔn)備經(jīng)典母題，反復(fù)滲透后再遷移變式，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
英語(yǔ)
再以藝考生都關(guān)心的英語(yǔ)學(xué)科為例，在同芳，英語(yǔ)已經(jīng)不僅是過(guò)小分的問(wèn)題，還要靠它拉總分！每一位英語(yǔ)老師都會(huì)幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助監(jiān)督學(xué)生完成每日的詞匯積累量，鞏固舊知識(shí)，引導(dǎo)掌握新知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高考試心理素質(zhì)，精選考題，總結(jié)易錯(cuò)題型，使學(xué)生在不同階段，由淺入深，由易到難，由專題知識(shí)點(diǎn)到綜合能力的逐步提高，信心百倍。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)還要堅(jiān)持三個(gè)原則：
一是適當(dāng)取舍，在這么短的時(shí)間內(nèi),復(fù)習(xí)不能面面俱到，這就需要教師細(xì)心、耐心，更重要的是專業(yè)，抓重點(diǎn)和�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)，舍棄偏難的習(xí)題。
二是教學(xué)與練習(xí)時(shí)注意舉一反三，每做一道題后,要注意歸納同類題目,總結(jié)出一般的、巧妙的答題規(guī)律。
三是精練多看，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)由教師精篩細(xì)選，精練高考必考題,仔細(xì)研究試題中涉及的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生只要按照老師的思路，跟住老師的步伐，相信在高考中一定能取得驕人的成績(jī)。
文綜合
文綜合在高考總分中占300分的大分值，而且提分速度快，易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差。其中得分比重較大的是主觀題，其答題過(guò)程是一個(gè)較為系統(tǒng)的工程，我校學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中，從以下幾點(diǎn)入手，進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。
第一步：細(xì)審題干，審設(shè)問(wèn)、審材料、審知識(shí)點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞、修飾詞、設(shè)定詞、原因、特征、分析等詞；第二步：列出模板，即分析試題為評(píng)析類、圖表類、認(rèn)識(shí)類中哪一類，然后根據(jù)相關(guān)類別的答題需求作答；第三步：仔細(xì)篩選，根據(jù)修飾、限定詞、設(shè)問(wèn)要求等篩選；第四步：醞釀?wù)Z言（先主后次，先自身原因后其他原因等）；第五步：避免大白話、自造語(yǔ)句，一定要用規(guī)定的考點(diǎn)套裝語(yǔ)言；其次，在客觀題訓(xùn)練中，一定要用歸類法進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)配齊經(jīng)典練習(xí)突破考點(diǎn)、難點(diǎn)。
除此之外，在課堂的教學(xué)中無(wú)時(shí)不滲透單選得高分的技巧、方法訓(xùn)練，讓藝考生以最短時(shí)間、最高效快捷的方式得高分，提升競(jìng)爭(zhēng)力，為藝考生的高考畫(huà)上完美的句號(hào)。
做好選擇，取得高分，新政怎么變，都不怕。預(yù)祝2014屆藝考生金榜題名！