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淺談播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)(1)

來源:未知 編輯:中國藝考網(wǎng)
隨著我國政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,廣播電視產(chǎn)業(yè)也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。新媒體的不斷涌現(xiàn),電視節(jié)目的日益增多,都加大了對播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才的需求。此外,隨著大眾審美水平的提高,觀眾對電視節(jié)目質(zhì)量的要求也在不斷提高。目前,我國廣播電視產(chǎn)業(yè)緊缺的是集采訪、編輯、主持等能力于一身的高素質(zhì)復(fù)合型人才。為了能夠適應(yīng)市場的需求,高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該深刻分析現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式,找出其中存在的問題并加以解決。
一、播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
隨著科技的發(fā)展,傳媒行業(yè)越來越深入人們的生活,人們對電視節(jié)目的要求不僅限于無聊時的消遣,更有了深刻的思考,甚至主動要求參與節(jié)目。人們與主持人的關(guān)系也不是單方面的被灌輸知識和實(shí)時動態(tài)而是發(fā)展為互動關(guān)系,主持人像是觀眾們的朋友,并有逐步變?yōu)槊餍呛头劢z的趨勢,優(yōu)秀主持人漸漸有了自己的受眾群。同時,大眾傳媒的發(fā)展,以網(wǎng)絡(luò)為主的傳媒工具使播音主持行業(yè)面向了更廣闊的群體時也使播音主持的門檻降低,許多視頻網(wǎng)站開發(fā)了為播音主持人士服務(wù)的自頻道。他們也許沒有經(jīng)過專業(yè)的播音主持訓(xùn)練,但憑借獨(dú)特的創(chuàng)意和風(fēng)趣幽默的個人魅力也贏得了不少觀眾的喜愛。這激化了播音主持行業(yè)的競爭并對播音主持人員提出了更高的要求,而現(xiàn)在教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)這種變化,缺乏隨機(jī)應(yīng)變的思維能力、處變不驚的心理素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識以及獨(dú)特的個人魅力,這會導(dǎo)致在競爭和實(shí)踐中被慢慢淘汰。
二、播音主持專業(yè)教學(xué)存在的問題
1、師資力量薄弱,教育資源短缺
在培養(yǎng)人才的過程中,教師是教學(xué)行為的實(shí)施者和組織者,在整個過程中,教師對學(xué)生起著主導(dǎo)培養(yǎng)活動的作用。然而,當(dāng)前國內(nèi)院校在播音主持藝術(shù)專業(yè)上的師資力量還很薄弱,專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足,相比于國家頒布的院校評估規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),尚存在一定的差距,這使得播音主持藝術(shù)專業(yè)在整個教育體系中處于劣 勢地位,進(jìn)而影響了專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
2、教學(xué)脫離實(shí)際,實(shí)踐培養(yǎng)不夠
播音主持藝術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,教學(xué)的實(shí)踐性不僅會影響到專業(yè)課 程內(nèi)容的落實(shí),還會進(jìn)一步影響到人才培養(yǎng)的優(yōu)劣。然而,相當(dāng)多的專業(yè)教師把 教學(xué)重點(diǎn)放在了提高學(xué)生專業(yè)理論知識上,缺乏了對學(xué)生在專業(yè)知識運(yùn)用、專業(yè)技能操作等方面的指導(dǎo)和教學(xué),尤其是在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面,導(dǎo)致該實(shí)現(xiàn)的教育功能未全面發(fā)揮出來,不利于應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)。
三、提高播音與主持專業(yè)教學(xué)實(shí)效的策略
1、創(chuàng)新教學(xué)理念
創(chuàng)新教學(xué)理念,打破傳統(tǒng)教育教學(xué)方式,將學(xué)校、社會緊密相連,將理論與實(shí)踐緊密相連,都起著重要性作用,同時,教師要打開思路,做好教育教學(xué)資源的深度開發(fā)與整合。比如,教師可以與本地區(qū)一線播音員、主持人進(jìn)行合作,建立完善的課題研究小組,對于高校播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題以及實(shí)際播音主持工作中存在的問題,進(jìn)行分析與探討,從而通過深入研究與分析,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,將實(shí)踐理論成功運(yùn)用于播音主持專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中。
隨著“云計(jì)算”、“互聯(lián)網(wǎng) +”等現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)電視、車載電視以及手機(jī)電視等新興媒體不斷出現(xiàn),進(jìn)一步拓展了信息開發(fā)與傳播渠道的時空維度。播音員與主持人不僅是信息的傳遞者,而且是新媒體與受眾之間的紐帶和橋梁。因此,還要更加高度關(guān)注新型媒體,認(rèn)識到新媒體播音主持人的重要性與特殊性,加大對新媒體播音主持人的教育和培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
播音主持專業(yè)的一大特點(diǎn)就是應(yīng)用性強(qiáng),因此,實(shí)踐教學(xué)則成為了播音主持教學(xué)的重中之重。播音主持教學(xué)只有與實(shí)踐密切結(jié)合,才能培養(yǎng)出真正滿足社會需求的人才。
實(shí)踐演練,既是對教師課堂教學(xué)的檢驗(yàn),也是對學(xué)生實(shí)際能力的鍛煉和培養(yǎng)。其具體實(shí)現(xiàn)的途徑有以下幾條:①與校電視臺、 校電臺進(jìn)行合作,鼓勵、 選拔、 培養(yǎng)學(xué)生利用這一平臺進(jìn)行實(shí)際操作和訓(xùn)練;②結(jié)合每一階段的專業(yè)課學(xué)習(xí), 推薦學(xué)生參加各類比賽,以賽促訓(xùn),實(shí)踐反哺教學(xué),鍛煉學(xué)生知識轉(zhuǎn)化的能力;③利用新媒體,結(jié)合專業(yè)課教學(xué), 鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)并自制節(jié)目在荔枝FM、 蜻蜓FM、 喜馬拉雅等平臺分享;關(guān)注相關(guān)專業(yè)公眾平臺,如“為你讀詩”公眾微信平臺,拓寬視野,提高藝術(shù)品位和鑒賞能力;④加強(qiáng)與電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)的交流與合作,堅(jiān)持將媒體專家“請進(jìn)來”,將優(yōu)秀學(xué)生“推出去”的戰(zhàn)略,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,提升專業(yè)的業(yè)界知名度。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
教師的高度決定了學(xué)生的高度,在實(shí)際教學(xué)工作中,教師隊(duì)伍的建設(shè)對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)未來發(fā)展均起著至關(guān)重要的作用。因此,需要強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍作為后盾。播音主持專業(yè)的師資必須具備多元化。多元化的教師隊(duì)伍體系是提高教育的必要條件,更是促使學(xué)校穩(wěn)健發(fā)展的利器。對現(xiàn)階段的高校播音專業(yè)教師情況進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)很多高校的教師均為校內(nèi)專職專業(yè)教師或是媒體一線的兼職教師。這是一個很好的發(fā)展勢頭,但是各大高校還應(yīng)強(qiáng)化此項(xiàng)措施,廣開一線廣電媒體工作人校內(nèi)授課或者演講的力度、頻率,如果條件允許,還可以聘請國內(nèi)外一流的專家教授進(jìn)行授課,補(bǔ)充高校的教師隊(duì)伍實(shí)力。當(dāng)然,定期為高校教師充電,提高他們的授課能力和水平,豐富教育者的實(shí)踐機(jī)會,打造優(yōu)質(zhì)的教師人才隊(duì)伍,也是非常有必要的。
四、結(jié)語
隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,廣播電視業(yè)取得了長足的進(jìn)步,播音主持作為我國媒體不斷發(fā)展的推動力,對社會的發(fā)展有著重要的影響。播音主持專業(yè)教育中存在的問題不容忽視,對我國播音主持專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫,播音主持教學(xué)一定要不斷創(chuàng)新,與時俱進(jìn),不斷發(fā)展。高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),走理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,并不斷對其進(jìn)行創(chuàng)新,注重對學(xué)生的個性化培養(yǎng),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的播音主持專業(yè)人才,促進(jìn)我國播音主持業(yè)的繁榮與發(fā)展。
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