摘要：精品課程是具有示范和輻射作用的優(yōu)秀課程，其建設(shè)的核心在于教學(xué)改革。影視攝影與制作專業(yè)作為教育部特設(shè)專業(yè)，在全國范圍內(nèi)剛剛起步，精品課程建設(shè)重在教學(xué)體系的構(gòu)建。本文以南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院影視攝影與制作系為例，通過對教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法、教學(xué)平臺建設(shè)的研究，試圖探索建設(shè)本專業(yè)精品課程的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：影視攝影與制作；教學(xué)體系；網(wǎng)絡(luò)化

2012年，國家教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，“新增藝術(shù)學(xué)門類；開設(shè)特設(shè)專業(yè)154種�！边@其中影視攝影與制作為藝術(shù)學(xué)門類下戲劇與影視學(xué)類的特設(shè)專業(yè)，專業(yè)代碼：130311T。為適應(yīng)國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，貫徹落實教育部規(guī)劃，南京藝術(shù)學(xué)院于2013年在江蘇高校率先創(chuàng)建影視攝影與制作系，完成了教學(xué)體系的構(gòu)建，并于2014年開始第一批學(xué)生的招生工作。應(yīng)該說新設(shè)的影視攝影與制作專業(yè)，其教學(xué)工作早已展開，課程曾廣泛分布在導(dǎo)演、攝影、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)中。隨著影視業(yè)的高速發(fā)展，這個強調(diào)實踐性的專業(yè)越來越被重視。特別是2010年之后，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，器材的普及與網(wǎng)絡(luò)平臺的形成，使得大批影視作品涌現(xiàn)。因此影視攝影與制作專業(yè)在其誕生伊始，便是一個技術(shù)上依托于傳統(tǒng)影視攝制，卻又有著互聯(lián)網(wǎng)基因的新專業(yè)。與此同時，2010年教育部頒布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，在全國高校推行精品課程建設(shè)，匯聚“一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理”。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，精品課程建設(shè)通過網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)資源共享，從而更有效地發(fā)揮作用。在這個過程中，影視攝影與制作一方面作為一種技術(shù)，是精品課程網(wǎng)絡(luò)化的重要手段之一；另一方面作為專業(yè)本身，也需要完成自身的精品課程建設(shè)。作為一種技術(shù)手段，早在專業(yè)形成之前便存在，影視攝制技術(shù)一直是精品課程建設(shè)重要的實現(xiàn)手段。今天，微課、翻轉(zhuǎn)課堂等建設(shè)更是對影視攝制技術(shù)提出了更高的要求。但是對于影視攝影與制作專業(yè)而言，技術(shù)手段上的探討并不屬于其自身的精品課程建設(shè)。精品課程建設(shè)需要在教學(xué)體系完成基礎(chǔ)上開展的，其核心是教學(xué)體系改革。由于本專業(yè)剛剛建立，教學(xué)改革更多體現(xiàn)在教學(xué)體系的構(gòu)建上。因此探討影視攝影與制作精品課程建設(shè)，重在構(gòu)建專業(yè)教學(xué)體系。

一、全國高校本專業(yè)教學(xué)體系概況

全國高校本專業(yè)教學(xué)體系不盡相同，這是由于各高校自身學(xué)科發(fā)展的歷史不同。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國高校開設(shè)該專業(yè)，有的從傳播學(xué)轉(zhuǎn)型而來，有的從漢語言文學(xué)衍變而來，有的是結(jié)合教育技術(shù)學(xué)發(fā)展而來，還有的則是在藝術(shù)學(xué)下開設(shè)的。不同的歷史變化導(dǎo)致課程設(shè)置、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標等都有所差異。1.以電影方向為主的教學(xué)體系北京電影學(xué)院開設(shè)的專業(yè)最大特色在于“電影數(shù)字化技術(shù)”。依托“中國電影人才的搖籃”六十余年建設(shè)，突出電影化是水到渠成的。其課程體系中《數(shù)字中間片技術(shù)》、《影像修復(fù)與存儲技術(shù)》等帶有濃重的電影特色。上海戲劇學(xué)院的專業(yè)，強調(diào)與國際接軌，參照美國電影教育體系，將攝制流程的各個環(huán)節(jié)形成一個總體的教學(xué)體系。2.以電視方向為主的教學(xué)體系山西傳媒學(xué)院開設(shè)的專業(yè)，由于學(xué)校是國家新聞出版廣電總局和山西省人民政府共建高校，體現(xiàn)了鮮明的電視特色。教學(xué)體系中有《電視新聞》、《電視專題片創(chuàng)作》、《電視劇攝像創(chuàng)作》等體現(xiàn)電視特色的課程。3.兼顧電影、電視的教學(xué)體系中國傳媒大學(xué)的專業(yè)，同時面向電影、電視、圖片三個領(lǐng)域，特色在于學(xué)生在大三可進入各個工作室，進行個性化、特色化培養(yǎng)。課程中《曝光控制與影調(diào)調(diào)節(jié)》、《多機制作》等彰顯了中傳關(guān)注細節(jié)的培養(yǎng)理念。4.強調(diào)傳統(tǒng)影視的同時，面向新媒體的教學(xué)體系浙江傳媒學(xué)院的專業(yè)，時代特色鮮明，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)概念，《影視心理學(xué)》、《高清節(jié)目制作》、《數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計制作》等課程設(shè)置就是典型的代表。南京藝術(shù)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)，融入數(shù)字技術(shù)和新媒體研究，拓展專業(yè)發(fā)展的新空間。著力培養(yǎng)在傳統(tǒng)影視及互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，尤其是數(shù)字電影攝影、視覺特效制作中，熟悉媒體傳播特性，藝術(shù)直覺敏銳、知識結(jié)構(gòu)合理、實踐能力過硬的創(chuàng)新型藝術(shù)人才。面向新媒體的教學(xué)體系本身就與精品課程建設(shè)，特別是網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)天然契合。

二、南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院本專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)

1.教學(xué)內(nèi)容體系的建設(shè)教學(xué)內(nèi)容體系是教學(xué)體系的基礎(chǔ)，更是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵所在。南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院影視攝影與制作系，是依照電影、廣播電視、新媒體等領(lǐng)域中對影像制作人才的需求而新建的特色系科。教學(xué)內(nèi)容體系涵蓋影視拍攝中攝影和照明技術(shù)以及影像后期制作等重要內(nèi)容。（1）全面性遵循影視創(chuàng)作的流程，突出多學(xué)科聯(lián)合。通過成立跨學(xué)科的團隊導(dǎo)師隊伍，開展多學(xué)科合作交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。學(xué)生第一學(xué)年先進行理論學(xué)習(xí)，通過《中外影視簡史》、《視聽語言》等課程引導(dǎo)學(xué)生熟悉影視理論。在此基礎(chǔ)上突出實踐，一系列專業(yè)基礎(chǔ)課開始展開：《素描》、《影像技術(shù)基礎(chǔ)》、《影視剪輯基礎(chǔ)》、《音頻音效基礎(chǔ)》、《三維專業(yè)軟件》等。在實際教學(xué)過程中，大一便讓學(xué)生進入專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，雖然師生都會比較辛苦，但能夠盡快讓學(xué)生進入專業(yè)。第二學(xué)年，課程體系緊密銜接。如《素描》的深入課程《影視分鏡頭設(shè)計》、《影像技術(shù)基礎(chǔ)》的深入課程《特技攝影》、《影視剪輯基礎(chǔ)》的深入課程《影視特效》等。在此階段不要求學(xué)生能獨立成片，而是注重學(xué)生能掌握不同情境下影視前、后期攝制的知識點。第三學(xué)年，學(xué)生開始獨立成片，強調(diào)多學(xué)科聯(lián)合，與廣編電視編導(dǎo)、錄音藝術(shù)等專業(yè)聯(lián)合。采用課堂授課并結(jié)合外出采風(fēng)等形式，在《影視創(chuàng)作1》課堂上完成對紀錄片的攝制訓(xùn)練；《宣傳片創(chuàng)作》完成對廣告片、宣傳片的攝制訓(xùn)練等。同時開設(shè)《影視美學(xué)》等理論課程，要求學(xué)生再次從實踐回歸理論。第四學(xué)年，繼續(xù)加大實踐訓(xùn)練，依然結(jié)合外出采風(fēng)的形式，完成對劇情片、實驗片的攝制訓(xùn)練。在完成各種片種的詳盡訓(xùn)練后，著重帶領(lǐng)學(xué)生完成《畢業(yè)設(shè)計》。（2）實踐性構(gòu)建實踐教學(xué)體系，強調(diào)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。實踐教學(xué)體系由公共實踐教學(xué)、專業(yè)實踐教學(xué)與社會與藝術(shù)實踐三大板塊組成。在此基礎(chǔ)上以M+大師工作坊的形式，邀請國內(nèi)外知名的影視專家團隊指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。在實際教學(xué)過程中，我們邀請了瑞士著名導(dǎo)演多米尼克、荷蘭資深導(dǎo)演、獨立制作人彼得•弗拉里、香港著名動效師程小龍等開設(shè)M+大師工作坊。學(xué)生們以小組的形式加入到工作坊中，在實踐中結(jié)合大師的要求完成自己的作品。并聘請意大利籍電影攝影師馬丁•西普里亞尼開設(shè)《影像技術(shù)基礎(chǔ)》、《影視創(chuàng)作》等雙語課程。（3）融合性為了適應(yīng)當下“媒介融合”時代對人才的要求，專業(yè)以技術(shù)為主，強調(diào)傳統(tǒng)媒體和新媒體并重，按照不同媒介的需求，采用靈活機動的教學(xué)模式，擴展學(xué)生就業(yè)的渠道。依托中國高校影視學(xué)會網(wǎng)絡(luò)視聽專業(yè)委員會，并先后與龍虎網(wǎng)微電影平臺、優(yōu)酷土豆、二更視頻等知名新媒體平臺合作，為學(xué)生構(gòu)建新媒體教學(xué)實踐平臺。其次開設(shè)《微電影作品賞析》、《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與影視改編》、《虛擬現(xiàn)實技術(shù)運用》等專業(yè)任選課，讓學(xué)生對于最新互聯(lián)網(wǎng)視頻概念能及時掌握。第三，鼓勵學(xué)生積極參加新媒體視頻大賽，近年來學(xué)生作品先后在亞洲微電影藝術(shù)節(jié)、中國國際大學(xué)生微電影盛典、江蘇省網(wǎng)絡(luò)短片大賽、華語大學(xué)生微電影節(jié)、“中國夢•我心中的夢“微電影征集評選大賽等國內(nèi)新媒體視頻大賽取得好成績。2.教學(xué)方法的建設(shè)教學(xué)方法是教授與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一，在教學(xué)體系中占重要地位。對于互聯(lián)網(wǎng)+時代影視攝影與制作精品課程建設(shè)，應(yīng)該注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的更新。（1）立足前沿，不斷完善教學(xué)內(nèi)容由于中國影視產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，促使產(chǎn)業(yè)面臨重大變革，因此影視攝影與制作專業(yè)的發(fā)展也日新月異。教師需要吸收學(xué)科最新成果，結(jié)合自己的研究，不斷完善教學(xué)內(nèi)容。比如無人機航拍技術(shù)、VR技術(shù)下的影視攝制等等。從教師做起，使學(xué)生了解學(xué)科動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓寬視野。（2）鼓勵動手，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力影視攝影與制作專業(yè)強調(diào)實踐，要注重培養(yǎng)學(xué)生動手解決問題的能力和創(chuàng)新能力。在實際教學(xué)中，我們經(jīng)常強調(diào)“不要說給我聽，要拍給我看”，學(xué)生在知道和會做之間，其實有相當?shù)木嚯x。根據(jù)這一學(xué)科特點，教學(xué)上注重分解訓(xùn)練，分情境、分動作訓(xùn)練；注重學(xué)生基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，以攝制周記的形式要求學(xué)生在課堂教學(xué)之外，不斷鞏固基礎(chǔ)知識點；此外注重以創(chuàng)意風(fēng)暴的形式，就一個知識點進行若干種嘗試，引導(dǎo)學(xué)生形成研究問題的良好習(xí)慣和創(chuàng)新能力。（3）與時俱進，運用最新教育技術(shù)多媒體教學(xué)在本專業(yè)教學(xué)中必不可少，無論是影視范例、操作講解都需要運用到。除此之外，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等最新的教育技術(shù)手段在專業(yè)內(nèi)收到很好的效果。特別是翻轉(zhuǎn)課堂，很多實踐課采用這種形式既節(jié)省時間又能根據(jù)學(xué)生不同情況有針對性地教學(xué)，使學(xué)生更透徹地掌握了知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)平臺的建設(shè)教學(xué)平臺建設(shè)在以往的教學(xué)體系中，并未被刻意強調(diào)，卻是當下影視攝影與制作精品課程建設(shè)的重點。目前，全國高校精品課程網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)中，“教學(xué)資源的上網(wǎng)得到了較多關(guān)注，而網(wǎng)上教學(xué)活動與網(wǎng)上教學(xué)資源的結(jié)合、在線開展討論、答疑、作業(yè)、考核、評價等沒有得到足夠的重視�！边@種情況在影視攝影與制作專業(yè)也是如此，雖然專業(yè)的精品課程網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)剛剛起步，但是專業(yè)成立之前相關(guān)課程的精品課程網(wǎng)絡(luò)化卻早已開始。我們看到北京電影學(xué)院2004年國家級精品課程《電影攝影創(chuàng)作》、中國傳媒大學(xué)2008年國家級精品課程《電視攝影構(gòu)圖》等，省級、校級的精品課程更是相對較多。這些課程已經(jīng)實現(xiàn)教學(xué)資源上網(wǎng)。目前在線開展教學(xué)活動是影視攝影與制作專業(yè)精品課程網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵所在，需要構(gòu)建雙向互動的教學(xué)平臺。因為專業(yè)實踐性強的特點需要通過互動的網(wǎng)絡(luò)平臺加以實現(xiàn)，以改變原本的單向教學(xué)。南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院影視攝影與制作專業(yè)，推出精品資源共享課程《視聽語言》網(wǎng)站，網(wǎng)址：。教師可以通過網(wǎng)站及時發(fā)布與更新教學(xué)資源信息，包括教學(xué)視頻、教學(xué)課件；發(fā)布和批改作業(yè)；開展在線答疑、討論等。學(xué)生可以通過網(wǎng)站上傳作業(yè)、表述疑問、提出課程改善意見等等。在此基礎(chǔ)上專業(yè)核心課程《影像表現(xiàn)》的精品資源共享課程即將上線。這種強調(diào)互動的教學(xué)平臺建設(shè)，將使精品課程真正用于教學(xué)，更好地滿足人才培養(yǎng)的需要�！熬�品課程建設(shè)的核心在于教學(xué)改革，并彰顯其教學(xué)效果及特色�！睆哪暇┧囆g(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院影視攝影與制作專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)上來看，無論是教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法、教學(xué)平臺，都以精品課程建設(shè)為目標，積極構(gòu)建屬于自身的特色。當然整體工作目前才剛剛起步，還有這諸多的不足之處，今后要充分利用多元化的教學(xué)手段，進一步完善教學(xué)內(nèi)容體系的更新和教學(xué)方法的優(yōu)化，以及教學(xué)平臺的不斷搭建，這些都需要在實踐中不斷總結(jié)不斷加強。

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作者：尤達 單位：南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院