服裝表演技巧課程中,音樂(lè)與節(jié)奏的教學(xué)改革與研究
【摘要】:模特的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程是內(nèi)在的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和外在再創(chuàng)作活動(dòng)的統(tǒng)一體,也就是藝術(shù)塑造活動(dòng)和藝術(shù)傳達(dá)活動(dòng)的統(tǒng)一體。模特在表演中除燈光、服裝以外,主要是根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演,因此如何選擇音樂(lè)、怎樣感受和理解音樂(lè)對(duì)于舞臺(tái)的表演者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的。
【關(guān)鍵詞】:服裝表演技巧 課程 音樂(lè)與節(jié)奏
模特的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程包含兩個(gè)相互聯(lián)系的方面:其一是利用燈光、服裝、音樂(lè)來(lái)展示藝術(shù)表象外化,為實(shí)際存在的感官把握塑造不同的藝術(shù)形象,即形成藝術(shù)作品的創(chuàng)作活動(dòng);其二是通過(guò)對(duì)生活的能動(dòng)反映,在觀念中產(chǎn)生藝術(shù)形象的活動(dòng),是感知與表達(dá)的過(guò)程。那么對(duì)于服裝模特來(lái)說(shuō)如何提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)呢?下面就從三個(gè)方面來(lái)探討:
一、 要提高模特的節(jié)秦感
要提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞水平,首先掌握相關(guān)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),比如:節(jié)奏、節(jié)拍,音的高低、長(zhǎng)短以及和聲復(fù)調(diào)等;其次是學(xué)會(huì)音樂(lè)語(yǔ)言,如果不懂相關(guān)知識(shí),對(duì)于欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)研究音樂(lè)就會(huì)有很大的困難。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),它通過(guò)有組織的樂(lè)音形成的藝術(shù)形象,表達(dá)人們的思想感情,給人以美的享受。評(píng)論一首歌曲美與不美,很少考慮可調(diào)的理性?xún)?nèi)容,而是憑借音樂(lè)的藝術(shù)語(yǔ)言的直感把握。欣賞一首樂(lè)曲(沒(méi)有歌詞,甚至沒(méi)有標(biāo)題)美與不美,更主要是音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素,或者說(shuō)是音樂(lè)的藝術(shù)語(yǔ)言。音樂(lè)通過(guò)語(yǔ)言要素,如旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、音色等的組合、變化和發(fā)展,能夠與人的感情活動(dòng)形成相對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。其中,模特與節(jié)奏的關(guān)系,節(jié)奏常被比喻為音樂(lè)的骨架。旋律中包含著節(jié)奏,旋律脫離節(jié)奏便不能存在,但節(jié)奏卻具有一定的獨(dú)立性,無(wú)論是服裝模特還是舞蹈演員,在舞臺(tái)上的表演主要是根據(jù)節(jié)拍、節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作的。例如:悠揚(yáng)飄逸的旋律使人心曠神怡;頓挫有力的節(jié)奏使人沉穩(wěn)堅(jiān)定;“三拍子”的節(jié)拍使人活潑歡樂(lè);明亮純凈的音樂(lè)使人清新爽朗;氣勢(shì)磅礴的和聲使人剛毅豪邁。音樂(lè)欣賞中獲得的感情體驗(yàn)是一種直接的體驗(yàn),它直接作用于心情,這是音樂(lè)特有的表現(xiàn)力。對(duì)于在舞臺(tái)上表演的模特來(lái)說(shuō),不僅要掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),更應(yīng)該提高自身的節(jié)奏感。
二、 課堂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練
模特在舞臺(tái)上的表演千差萬(wàn)別,形態(tài)各異,自由發(fā)揮,但只有一條是所有的演員必須要遵循的那就是節(jié)奏,無(wú)論你在臺(tái)上怎么表演,腳下必須要踩上節(jié)奏,因此有了一定的節(jié)奏感,在教學(xué)中運(yùn)用不同的方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。方法一,慢節(jié)奏,快步伐,例如4/4拍中速,每分鐘60拍,學(xué)生訓(xùn)練時(shí)可以按每分鐘120的節(jié)拍來(lái)訓(xùn)練,形成慢旋律,快鼓點(diǎn)的效果,可能獲得意想不到的效果。方法二、快節(jié)奏,慢步伐,例如2/4拍快速,每分鐘120拍,給人一種沉著冷靜,自由瀟灑的感覺(jué),無(wú)論是音樂(lè)還是表演本身,應(yīng)遵循對(duì)立統(tǒng)一的原則,明暗對(duì)比,快慢對(duì)比,強(qiáng)弱對(duì)比,高低對(duì)比,矛盾解決,再矛盾,再解決,尤其是舞臺(tái)表演平淡無(wú)味是沒(méi)有激情的,因此在課堂教學(xué)中應(yīng)選擇不同類(lèi)型不同節(jié)奏的音樂(lè)訓(xùn)練模特,同時(shí)學(xué)生根據(jù)不同風(fēng)格的音樂(lè)如何去感受,如何去表演等。
三、 要廣泛了解不同的音樂(lè)作品
服裝模特采用的和所接觸的音樂(lè)類(lèi)型是比較單一的,是有一定范圍的,如果要提高自身的音樂(lè)修養(yǎng),能夠成為優(yōu)秀的模特,應(yīng)該了解不同風(fēng)格、不同類(lèi)型的音樂(lè),儲(chǔ)備大量的音樂(lè)資料。例如:古典的、現(xiàn)代的、聲樂(lè)的、器樂(lè)的、美聲的、民族的、通俗的、流行的。細(xì)分的話(huà)還有很多很多,每一個(gè)音樂(lè)作品都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),相互之間即有不可分割的聯(lián)系,又相對(duì)獨(dú)立的思想內(nèi)涵。例如:通俗音樂(lè)在世界各地廣泛流傳,同嚴(yán)肅音樂(lè)一樣,它擁有眾多的欣賞與崇拜者,特別是廣大青少年,因?yàn)橥ㄋ滓魳?lè)是一朵充滿(mǎn)青春活力的生命之花,青少年通過(guò)健康向上的通俗音樂(lè)的演唱、演奏與欣賞,可以從中吸取力量,受到鼓舞,得到美的享受,使生活更加充實(shí)、更加美好。但同時(shí)也要抑制格調(diào)低下的音樂(lè)作品,這類(lèi)作品常表現(xiàn)消極、失望、空虛、輕浮、瘋狂、病態(tài)的感情,這類(lèi)作品一定會(huì)很快被歷史和社會(huì)拋棄,因?yàn)樗鼤?huì)腐蝕人的心靈,污染社會(huì)風(fēng)氣。所以,青少年在喜愛(ài)和欣賞通俗音樂(lè)的同時(shí),也要熟悉和欣賞嚴(yán)肅音樂(lè),這對(duì)于提高自己欣賞通俗音樂(lè)水平,擴(kuò)大音樂(lè)的視野,增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí),提高音樂(lè)審美素質(zhì)是極有幫助的。
四、 提高音樂(lè)藝術(shù)的審美能力
音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)欣賞是聽(tīng)覺(jué)器官的審美要求,任何一部音樂(lè)作品都要借助聽(tīng)覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)其欣賞活動(dòng),這是音樂(lè)藝術(shù)同其它藝術(shù)的重大區(qū)別,在音樂(lè)欣賞過(guò)程中,人類(lèi)不會(huì)僅僅滿(mǎn)足于一般的感官刺激(好聽(tīng)不好聽(tīng)),而是要從音響的感知上升到體驗(yàn),理解音樂(lè)的內(nèi)涵,通過(guò)想像等心理功能,再加上理性的判斷和心情上的愉悅。所以,音樂(lè)欣賞的過(guò)程大致是:官能欣賞、情感欣賞、理智欣賞等三個(gè)階段。
1、傾聽(tīng)音響效果:細(xì)心傾心作品的音樂(lè)效果和節(jié)奏特點(diǎn),對(duì)作品有比較真切的印象,才能體會(huì)所表現(xiàn)的情感內(nèi)容,從中得到享受和感染,這是音樂(lè)欣賞的感情基礎(chǔ)。同時(shí)也可以培養(yǎng)和提高自己對(duì)音樂(lè)音響的辨別能力和對(duì)音樂(lè)的記憶力,具體的要細(xì)心傾聽(tīng)音樂(lè)基本要素的特點(diǎn)和效果。
2、了解作品的思想內(nèi)容:古今中外許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品,往往都表現(xiàn)了作曲家在一定社會(huì)生活影響下所產(chǎn)生的不同情感,因此欣賞者就需要去體會(huì)作品中表現(xiàn)的感情內(nèi)容。音樂(lè)的特點(diǎn)是注重感情的描寫(xiě),不可能像繪畫(huà)、小說(shuō)、電影那樣,把具體形象和故事情節(jié)表現(xiàn)出來(lái),所以欣賞者必須善于在音樂(lè)作品的音樂(lè)效果中受到感染與啟示,繼而展開(kāi)想像和聯(lián)想,更形象、更生動(dòng)地體會(huì)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的感情內(nèi)容。
3、了解作品的歷史背景:這是音樂(lè)欣賞的高級(jí)階段,它對(duì)音樂(lè)的感知是深刻的,對(duì)音樂(lè)的審美是全面的,音樂(lè)欣賞只停留在知覺(jué)欣賞和感情欣賞是比較膚淺的,應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行理智的、全面的綜合分析,如對(duì)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作風(fēng)格,作品的音樂(lè)主題、思想內(nèi)容、民族特征、各種音樂(lè)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧,表演是否規(guī)范、有無(wú)創(chuàng)新等,做出知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性的賞析。尤其是在平時(shí)的走臺(tái)練習(xí)中,重點(diǎn)加強(qiáng)節(jié)奏方面的練習(xí),欣賞音樂(lè)時(shí),注忌聽(tīng)取不同的節(jié)奏特點(diǎn),提高自身的節(jié)奏感,培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏的模仿能力。
【關(guān)鍵詞】:服裝表演技巧 課程 音樂(lè)與節(jié)奏
模特的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程包含兩個(gè)相互聯(lián)系的方面:其一是利用燈光、服裝、音樂(lè)來(lái)展示藝術(shù)表象外化,為實(shí)際存在的感官把握塑造不同的藝術(shù)形象,即形成藝術(shù)作品的創(chuàng)作活動(dòng);其二是通過(guò)對(duì)生活的能動(dòng)反映,在觀念中產(chǎn)生藝術(shù)形象的活動(dòng),是感知與表達(dá)的過(guò)程。那么對(duì)于服裝模特來(lái)說(shuō)如何提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)呢?下面就從三個(gè)方面來(lái)探討:
一、 要提高模特的節(jié)秦感
要提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞水平,首先掌握相關(guān)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),比如:節(jié)奏、節(jié)拍,音的高低、長(zhǎng)短以及和聲復(fù)調(diào)等;其次是學(xué)會(huì)音樂(lè)語(yǔ)言,如果不懂相關(guān)知識(shí),對(duì)于欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)研究音樂(lè)就會(huì)有很大的困難。音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),它通過(guò)有組織的樂(lè)音形成的藝術(shù)形象,表達(dá)人們的思想感情,給人以美的享受。評(píng)論一首歌曲美與不美,很少考慮可調(diào)的理性?xún)?nèi)容,而是憑借音樂(lè)的藝術(shù)語(yǔ)言的直感把握。欣賞一首樂(lè)曲(沒(méi)有歌詞,甚至沒(méi)有標(biāo)題)美與不美,更主要是音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素,或者說(shuō)是音樂(lè)的藝術(shù)語(yǔ)言。音樂(lè)通過(guò)語(yǔ)言要素,如旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、音色等的組合、變化和發(fā)展,能夠與人的感情活動(dòng)形成相對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。其中,模特與節(jié)奏的關(guān)系,節(jié)奏常被比喻為音樂(lè)的骨架。旋律中包含著節(jié)奏,旋律脫離節(jié)奏便不能存在,但節(jié)奏卻具有一定的獨(dú)立性,無(wú)論是服裝模特還是舞蹈演員,在舞臺(tái)上的表演主要是根據(jù)節(jié)拍、節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作的。例如:悠揚(yáng)飄逸的旋律使人心曠神怡;頓挫有力的節(jié)奏使人沉穩(wěn)堅(jiān)定;“三拍子”的節(jié)拍使人活潑歡樂(lè);明亮純凈的音樂(lè)使人清新爽朗;氣勢(shì)磅礴的和聲使人剛毅豪邁。音樂(lè)欣賞中獲得的感情體驗(yàn)是一種直接的體驗(yàn),它直接作用于心情,這是音樂(lè)特有的表現(xiàn)力。對(duì)于在舞臺(tái)上表演的模特來(lái)說(shuō),不僅要掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí),更應(yīng)該提高自身的節(jié)奏感。
二、 課堂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練
模特在舞臺(tái)上的表演千差萬(wàn)別,形態(tài)各異,自由發(fā)揮,但只有一條是所有的演員必須要遵循的那就是節(jié)奏,無(wú)論你在臺(tái)上怎么表演,腳下必須要踩上節(jié)奏,因此有了一定的節(jié)奏感,在教學(xué)中運(yùn)用不同的方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。方法一,慢節(jié)奏,快步伐,例如4/4拍中速,每分鐘60拍,學(xué)生訓(xùn)練時(shí)可以按每分鐘120的節(jié)拍來(lái)訓(xùn)練,形成慢旋律,快鼓點(diǎn)的效果,可能獲得意想不到的效果。方法二、快節(jié)奏,慢步伐,例如2/4拍快速,每分鐘120拍,給人一種沉著冷靜,自由瀟灑的感覺(jué),無(wú)論是音樂(lè)還是表演本身,應(yīng)遵循對(duì)立統(tǒng)一的原則,明暗對(duì)比,快慢對(duì)比,強(qiáng)弱對(duì)比,高低對(duì)比,矛盾解決,再矛盾,再解決,尤其是舞臺(tái)表演平淡無(wú)味是沒(méi)有激情的,因此在課堂教學(xué)中應(yīng)選擇不同類(lèi)型不同節(jié)奏的音樂(lè)訓(xùn)練模特,同時(shí)學(xué)生根據(jù)不同風(fēng)格的音樂(lè)如何去感受,如何去表演等。
三、 要廣泛了解不同的音樂(lè)作品
服裝模特采用的和所接觸的音樂(lè)類(lèi)型是比較單一的,是有一定范圍的,如果要提高自身的音樂(lè)修養(yǎng),能夠成為優(yōu)秀的模特,應(yīng)該了解不同風(fēng)格、不同類(lèi)型的音樂(lè),儲(chǔ)備大量的音樂(lè)資料。例如:古典的、現(xiàn)代的、聲樂(lè)的、器樂(lè)的、美聲的、民族的、通俗的、流行的。細(xì)分的話(huà)還有很多很多,每一個(gè)音樂(lè)作品都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),相互之間即有不可分割的聯(lián)系,又相對(duì)獨(dú)立的思想內(nèi)涵。例如:通俗音樂(lè)在世界各地廣泛流傳,同嚴(yán)肅音樂(lè)一樣,它擁有眾多的欣賞與崇拜者,特別是廣大青少年,因?yàn)橥ㄋ滓魳?lè)是一朵充滿(mǎn)青春活力的生命之花,青少年通過(guò)健康向上的通俗音樂(lè)的演唱、演奏與欣賞,可以從中吸取力量,受到鼓舞,得到美的享受,使生活更加充實(shí)、更加美好。但同時(shí)也要抑制格調(diào)低下的音樂(lè)作品,這類(lèi)作品常表現(xiàn)消極、失望、空虛、輕浮、瘋狂、病態(tài)的感情,這類(lèi)作品一定會(huì)很快被歷史和社會(huì)拋棄,因?yàn)樗鼤?huì)腐蝕人的心靈,污染社會(huì)風(fēng)氣。所以,青少年在喜愛(ài)和欣賞通俗音樂(lè)的同時(shí),也要熟悉和欣賞嚴(yán)肅音樂(lè),這對(duì)于提高自己欣賞通俗音樂(lè)水平,擴(kuò)大音樂(lè)的視野,增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí),提高音樂(lè)審美素質(zhì)是極有幫助的。
四、 提高音樂(lè)藝術(shù)的審美能力
音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)欣賞是聽(tīng)覺(jué)器官的審美要求,任何一部音樂(lè)作品都要借助聽(tīng)覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)其欣賞活動(dòng),這是音樂(lè)藝術(shù)同其它藝術(shù)的重大區(qū)別,在音樂(lè)欣賞過(guò)程中,人類(lèi)不會(huì)僅僅滿(mǎn)足于一般的感官刺激(好聽(tīng)不好聽(tīng)),而是要從音響的感知上升到體驗(yàn),理解音樂(lè)的內(nèi)涵,通過(guò)想像等心理功能,再加上理性的判斷和心情上的愉悅。所以,音樂(lè)欣賞的過(guò)程大致是:官能欣賞、情感欣賞、理智欣賞等三個(gè)階段。
1、傾聽(tīng)音響效果:細(xì)心傾心作品的音樂(lè)效果和節(jié)奏特點(diǎn),對(duì)作品有比較真切的印象,才能體會(huì)所表現(xiàn)的情感內(nèi)容,從中得到享受和感染,這是音樂(lè)欣賞的感情基礎(chǔ)。同時(shí)也可以培養(yǎng)和提高自己對(duì)音樂(lè)音響的辨別能力和對(duì)音樂(lè)的記憶力,具體的要細(xì)心傾聽(tīng)音樂(lè)基本要素的特點(diǎn)和效果。
2、了解作品的思想內(nèi)容:古今中外許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品,往往都表現(xiàn)了作曲家在一定社會(huì)生活影響下所產(chǎn)生的不同情感,因此欣賞者就需要去體會(huì)作品中表現(xiàn)的感情內(nèi)容。音樂(lè)的特點(diǎn)是注重感情的描寫(xiě),不可能像繪畫(huà)、小說(shuō)、電影那樣,把具體形象和故事情節(jié)表現(xiàn)出來(lái),所以欣賞者必須善于在音樂(lè)作品的音樂(lè)效果中受到感染與啟示,繼而展開(kāi)想像和聯(lián)想,更形象、更生動(dòng)地體會(huì)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的感情內(nèi)容。
3、了解作品的歷史背景:這是音樂(lè)欣賞的高級(jí)階段,它對(duì)音樂(lè)的感知是深刻的,對(duì)音樂(lè)的審美是全面的,音樂(lè)欣賞只停留在知覺(jué)欣賞和感情欣賞是比較膚淺的,應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行理智的、全面的綜合分析,如對(duì)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作風(fēng)格,作品的音樂(lè)主題、思想內(nèi)容、民族特征、各種音樂(lè)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧,表演是否規(guī)范、有無(wú)創(chuàng)新等,做出知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性的賞析。尤其是在平時(shí)的走臺(tái)練習(xí)中,重點(diǎn)加強(qiáng)節(jié)奏方面的練習(xí),欣賞音樂(lè)時(shí),注忌聽(tīng)取不同的節(jié)奏特點(diǎn),提高自身的節(jié)奏感,培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏的模仿能力。
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