校園舞蹈藝術(shù)課述評(píng)

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校園舞蹈藝術(shù)課述評(píng)

    舞蹈藝術(shù)教育在高職學(xué)生教育中的重要意義
    進(jìn)行舞蹈教育,對(duì)高職學(xué)生而言可以陶冶情操,使他們懂得什么是真正的美麗,從而使心靈得到凈化。智力教育智力和學(xué)習(xí)水平的高低有著一定的聯(lián)系,智力高,學(xué)習(xí)效率就高,成績(jī)就相應(yīng)地提高;智力低,學(xué)習(xí)效率相對(duì)應(yīng)的就會(huì)下降。從生理上講,人的邏輯思維能力和形象表達(dá)能力分別位于大腦的左右區(qū)域,有著各自的分工,各自的職責(zé),相互聯(lián)系。舞蹈能夠啟迪人的左腦,這樣就能更好的開(kāi)發(fā)智力,左右腦協(xié)調(diào)合作,效率更高。學(xué)習(xí)舞蹈課程,也能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,高職學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)、家庭、人際關(guān)系以及將來(lái)就業(yè)等種種壓力,常常會(huì)表現(xiàn)得焦躁不安、失眠、抑郁,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降,形成惡性循環(huán)。因此在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中,偶爾的放松一下身心,緩解一下學(xué)習(xí)、生活等帶來(lái)的種種壓力,才能更好的學(xué)習(xí)。德育通過(guò)舞蹈教育,可以培養(yǎng)高職學(xué)生高尚的道德情操,崇高的理想,積極向上的性格,成熟的處事能力。通過(guò)舞蹈的魅力,深切體會(huì)克服困難的艱辛,以及堅(jiān)持不懈、努力奮斗,最后取得成功的喜悅之情。我國(guó)著名舞蹈家吳曉邦說(shuō)過(guò):“藝術(shù)以他的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì),鼓舞人們的樂(lè)觀主義和進(jìn)取精神。”在高職階段開(kāi)設(shè)舞蹈課程,能夠通過(guò)具體的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程當(dāng)中,去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵,感知那份勇敢、堅(jiān)毅和不屈,從而使自己的思想品德得到提升和升華。
    舞蹈藝術(shù)的各項(xiàng)價(jià)值
    (一)運(yùn)動(dòng)價(jià)值舞蹈在優(yōu)美的音樂(lè)的伴奏下,通過(guò)人體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)配合,隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化而做出相應(yīng)的動(dòng)作,不同的形體和造型,展現(xiàn)的不同的情感和變化,達(dá)到自我欣賞和增強(qiáng)體質(zhì)的效果。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,現(xiàn)在的人們?cè)絹?lái)越重視身體素質(zhì)的培養(yǎng),“身體是革命的本錢(qián)”,只有身體好了,才能集中精神去學(xué)習(xí)。平時(shí)男生們可以通過(guò)足球、籃球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鍛煉,女生對(duì)于這類(lèi)大幅度的體能運(yùn)動(dòng)可能吃不消,但是學(xué)習(xí)舞蹈鍛煉幅度小,非常適合女生。通過(guò)舞蹈動(dòng)作,不僅能夠伸展肌肉,刺激內(nèi)臟器官,促進(jìn)呼吸、消化,而且經(jīng)常鍛煉能使人形體曲線(xiàn)變得完美,身體有彈性,整個(gè)人變得活力四射,青春向上。(二)心理價(jià)值在日常生活當(dāng)中,經(jīng)濟(jì)壓力、環(huán)境污染、家庭問(wèn)題等各種問(wèn)題壓在我們的肩上,所以我們的心理素質(zhì)一定要很強(qiáng)。在有壓迫的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)尼尫乓幌�。在翩翩起舞的時(shí)候,把自身的情感付諸于舞蹈之中,在優(yōu)美的旋律和優(yōu)雅的舞曲中將內(nèi)心的情感迸發(fā)出來(lái),轉(zhuǎn)移注意力,使身體帶動(dòng)精神,發(fā)泄出來(lái),使精神得到調(diào)整和休息,所以舞蹈具有緩解壓力、消除疲勞、陶冶情操的作用。舞蹈是一個(gè)集體活動(dòng),大家一起活動(dòng),對(duì)于促進(jìn)人際關(guān)系具有很好的引導(dǎo)作用。人與人多交流,大家一起參加活動(dòng),養(yǎng)成良好的愉悅心情。(三)美學(xué)價(jià)值古希臘哲學(xué)家亞里士多德早就發(fā)現(xiàn)了舞蹈的美學(xué)價(jià)值,把舞蹈視為是洗滌心靈最有效的方法,優(yōu)美的舞姿,能夠指引人向上,給人奮發(fā)的精神,使人感受美、欣賞美、創(chuàng)造美�，F(xiàn)在的體育項(xiàng)目對(duì)美的要求越來(lái)越高,例如花樣游泳、花樣滑冰、藝術(shù)體操等。舞者在跳舞的過(guò)程中,不斷的創(chuàng)造新的奇跡,讓你眼前一亮,剛?cè)岵?jì),體態(tài)輕盈、動(dòng)作熟練,充分的體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)精神。個(gè)人表演就是一枝獨(dú)秀,在舞臺(tái)上展現(xiàn)自身的魅力,群體的舞蹈更是一個(gè)繁榮的畫(huà)面。團(tuán)體舞,大家不同的組合,不同的姿勢(shì),不同的畫(huà)面轉(zhuǎn)換,組成一幅幅豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,將自身的形體美、姿態(tài)美、變換之美和優(yōu)美的旋律結(jié)合起來(lái),不僅給觀眾美的享受,自己也梳理了一下自己的情感,使它完美的呈現(xiàn)。通過(guò)賞析貝多芬創(chuàng)作的升c小調(diào)第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲《月光》,讓高職生感受音樂(lè)的旋律、音色、力度等,那些動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的旋律,使舞蹈和學(xué)生的心理產(chǎn)生共鳴,心靈交流,通過(guò)自己的想象,產(chǎn)生不同的情景,體驗(yàn)不同的情感,從而更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。(四)校園文化價(jià)值高職校園是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所,也是加強(qiáng)學(xué)生思想政治品德的重要基地。通過(guò)校園,能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、德育教育、心理素質(zhì)的教育,對(duì)于高職學(xué)生的思想品德的提高具有重要作用。進(jìn)行素質(zhì)教育是近年來(lái)的教學(xué)改革,要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,就要加強(qiáng)校園文化建設(shè),在學(xué)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)有益于身心健康發(fā)展的娛樂(lè)活動(dòng)。娛樂(lè)活動(dòng)既要讓學(xué)生樂(lè)在其中,又要使他們懂得一定的道理,寓教于樂(lè),兩全其美。高品位的校園文化建設(shè),可設(shè)舞蹈教學(xué)課程,可以加強(qiáng)校園文化建設(shè)的環(huán)境,形成良好的藝術(shù)文化氛圍。多種多樣的活動(dòng)形式,可以組建相應(yīng)的舞蹈社團(tuán),舉辦不同形式的晚會(huì),豐富校園生活,使學(xué)生情感得到陶冶,思想得到提升,人格得到鍛煉,增強(qiáng)社交能力,總體素質(zhì)得到提高。舞蹈是運(yùn)動(dòng)性、藝術(shù)性和娛樂(lè)性于一體的活動(dòng),不僅使高職學(xué)生能夠強(qiáng)身健體、自?shī)首詷?lè)、陶冶情操等,而且能夠很有效的推進(jìn)校園文化建設(shè)。健全的素質(zhì)教育環(huán)境可以很好地促進(jìn)高職生綜合素質(zhì)的提升,全面發(fā)展。(五)民族、社會(huì)價(jià)值勤勞的人民從生活中逐漸達(dá)成一種共識(shí):文藝作品是生活的教科書(shū)。換句話(huà)說(shuō),藝術(shù)來(lái)源于生活,又高于生活,我們可以通過(guò)藝術(shù)作品來(lái)了解生活,了解多種多樣的人生和豐富多彩的情感變化,并且以此為明鏡,來(lái)反省自身的行為規(guī)范和生活模式。各民族的民間舞蹈,不僅能夠十分形象的展示本民族的生活特點(diǎn),而且有些還是重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),在舞蹈中常常保留著少數(shù)民族最有研究?jī)r(jià)值、最有傳承價(jià)值的成分,如朝鮮族的《農(nóng)樂(lè)舞》、滿(mǎn)族的《莽勢(shì)空齊》、維吾爾族的《叼羊》、傣族的《潑水節(jié)》等。
    舞蹈的“獨(dú)特”之處
    婀娜的舞姿配合優(yōu)美的旋律,將自己的內(nèi)心世界,情感變化通過(guò)形體展現(xiàn)出來(lái)。舞蹈以人為主體,而人內(nèi)心世界的澎湃激情,如《毛詩(shī)》序所說(shuō):"情動(dòng)于中,而形于言,言之不足,故磋嘆之,磋嘆之不足,故詠歌之,詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。"由于這種特異型,舞蹈就必然有它自己的“獨(dú)特”之處。舞蹈是一種綜合藝術(shù),它不僅有音樂(lè)的配合,還包含自身的情感、造型的設(shè)計(jì)、服裝的搭配。舞蹈給人一種動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng)的感覺(jué),好像是一尊活的雕塑。在審美方面,舞蹈不僅給人一種美的感受,還能給你一種身臨其境的感覺(jué),從優(yōu)美的舞姿、動(dòng)作畫(huà)面,使觀者感受其中舞者所要表達(dá)的感情,想象在那種環(huán)境,特定的時(shí)間和特定的地點(diǎn),那種特定的氛圍,給你一種絕美的視聽(tīng)盛宴。傳統(tǒng)的舞蹈課程模式,嚴(yán)肅、生硬的說(shuō)教,灌輸式的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸被淘汰,新的教學(xué)改革要求教師以一種相對(duì)輕松活潑的方式,在潛移默化的方式下,從感性角度出發(fā),以其獨(dú)特的教育方式和豐富的文化涵養(yǎng)去感染學(xué)生、教育學(xué)生。舞蹈有極強(qiáng)的修身、養(yǎng)性的價(jià)值,通過(guò)舞蹈的相關(guān)學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生的心理素質(zhì)得到提升,心理得到充分的釋放,以健康的心理投入學(xué)習(xí),更能加強(qiáng)各方面的發(fā)展。舞蹈,動(dòng)作與音樂(lè)的融合,優(yōu)美的旋律和舞姿完美的交融,使思想感情、藝術(shù)修養(yǎng)、情操都得到升華。不僅使學(xué)生得到體育舞蹈的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且使學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)得到提高,還能推進(jìn)校園文化的建設(shè),加強(qiáng)社會(huì)人際交流,民族團(tuán)結(jié)。舞蹈是一種國(guó)際語(yǔ)言,出了國(guó)門(mén)就是中國(guó)的一張明信片,彰顯著我國(guó)的民俗風(fēng)貌,體現(xiàn)著國(guó)家的精神魅力!我國(guó)著名舞蹈家楊麗萍曾說(shuō)過(guò):“舞蹈就是我的語(yǔ)言”;“舞蹈是種信仰。”舞蹈代表一種精神,一種情境,是國(guó)家的一種符號(hào)。

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