音樂專業(yè)課
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傳聲器的分類(1) 錄音手冊-第二章
第一節(jié) 傳聲器的分類 傳聲器的分類方法。 1.按照傳聲器的換能原理分類，其中包括： 電動式傳聲器 電動式傳聲器應(yīng)用了電磁感應(yīng)原理來完成聲電轉(zhuǎn)換。當(dāng)一個(gè)閉合的導(dǎo)電金屬做切割磁力線運(yùn)動時(shí)，在此金屬中會產(chǎn)生有特定大小和方向的電流。由于電動式傳聲器的輸出...
2018-04-14 -
錄音手冊-第二章 人耳的聽覺特性
第一節(jié) 人耳的構(gòu)造及功能 1．人耳的構(gòu)造 外耳：耳廓 外耳道 中耳:鼓膜 聽小骨 內(nèi)耳:半規(guī)管 耳蝸 耳廓：也叫耳殼，耳廓起收集和向外耳道反射聲音的作用。 外耳道：直徑約0.5厘米，長約2.5厘米的一端與鼓膜封閉的圓形軌道,他的作用是將聲音傳導(dǎo)道鼓膜,是聲音進(jìn)...
2018-04-14 -
音樂配器的四個(gè)基本層次
一首完整的 器樂 合奏(包括伴奏音樂)包括四個(gè)最基本的織體層次:1.旋律層 2.和聲節(jié)奏層 3.低音層 4.噪音層. 1、旋律層 這是每一首樂曲最先被別人聽到的層次,他是全曲的靈魂所在,旋律不同于其他層次,具有可歌唱性,親切而鮮明.各種樂音樂器均可用于旋律的演奏....
2018-04-14 -
音樂基礎(chǔ)：什么是音階
音階簡單的說，就是有一定次序排列出來的音列，音列所占的數(shù)目并不是很統(tǒng)一，像東方音樂使用的五聲音階就是典型的例子，由五個(gè)不同的音所組成的五聲音階，有大小調(diào)之分，六音階和五十音非常的接近，只有單純的上行和下行，它包含了六個(gè)音，當(dāng)然也有四個(gè)音的...
2018-04-14 -
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本思想
一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本思想 建構(gòu)主義（constructivism）也譯作結(jié)構(gòu)主義，是認(rèn)知心理學(xué)中的一個(gè)分支，是由認(rèn)知主義發(fā)展而來的哲學(xué)理念。在此基礎(chǔ)之上的學(xué)習(xí)理論與以往的行為主義的理論模式有很大的差別。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀主張，世界是客觀存在的，但是對...
2018-04-14 -
關(guān)于計(jì)算機(jī)作曲的文章
在我還年輕時(shí) — 也就是寫下《哥德爾、艾舍爾、巴赫》那時(shí) — 曾問過自己這么個(gè)問題：“計(jì)算機(jī)程序會有寫出優(yōu)美音樂的那一天嗎？”然后做出了如下推斷：“計(jì)算機(jī) 作曲 程序在很長一段時(shí)間內(nèi)不會產(chǎn)生什么有新意的成果……‘我們就快能用一臺批量生產(chǎn)的二十塊...
2018-04-14 -
各級的變化和弦
為歌曲配置更優(yōu)美的和弦，使音樂更流暢。這就要用到各種變化和弦。 關(guān)于變化和弦在經(jīng)典和聲學(xué)里有復(fù)雜的一套理論，這些理論是有實(shí)際意義的，但是對于那些沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過和聲學(xué)的人來說，如果一開始就被灌輸有關(guān)離調(diào)的系列理論，恐怕沒有多少人可以正確理解。...
2018-04-14 -
淺談如何為詞譜曲
說到 作曲 ，那是一門很高的學(xué)問。世界之所以沒有出現(xiàn)兩首相同的曲子是因?yàn)槊總�(gè)作曲家都不盡相同！因?yàn)樗麄兊男愿�、審美觀、生活閱歷、時(shí)代背景和作曲風(fēng)格的各異使音樂繹放出五彩繽紛的魅力。這里我只是跟大家淺談一下，我們拿到一首好的詞（或詩歌）后如果...
2018-04-14 -
音樂的創(chuàng)作過程
多數(shù)人都想知道物品是怎樣制作的。不過，每當(dāng)談到一首樂曲是怎樣寫成的時(shí)候，人們就爽快地承認(rèn)自己完全迷惑不解。 作曲 家是從哪里開始創(chuàng)作的，他怎么能持續(xù)地寫下去----也就是說，他如何學(xué)會這門手藝的并從哪里學(xué)會的完全被一片不可穿透的黑暗所包圍。簡而...
2018-04-14 -
趣談樂曲織體
這里所謂樂曲織體（Texture）的意思，是指樂曲的內(nèi)部組合而言。當(dāng)一篇音樂創(chuàng)作它的內(nèi)部組成旋律性很強(qiáng)的時(shí)候，這類樂曲我們便稱做它是具有對位的性質(zhì)或表現(xiàn)有對位的特點(diǎn)。有時(shí)它的織體方式僅僅只以簡單和弦來支持主要的旋律音，這種形式的樂曲，便稱做和聲的...
2018-04-14
