記得從小第一次接觸調(diào)式是在學(xué)鋼琴的時(shí)候，老師刻意的要我去思考每一首曲子的調(diào)式是什么，單純的我只認(rèn)得譜號(hào)后面的升降記號(hào)，而每一次我都能非常自豪的把它數(shù)出來(lái)，而且很高興得就告訴老師，“這個(gè)曲子是**升號(hào)（或降號(hào)）調(diào)式”，就在那一瞬間我能感覺(jué)到老師的椅子搖晃了一下，仿佛地震了一樣，又或者是否老師的高血壓還沒(méi)好得徹底呢？我一直在心中問(wèn)我自己。
    老實(shí)說(shuō)看到這里是否有人就會(huì)覺(jué)得我的這篇稿子是寫(xiě)些關(guān)于我對(duì)調(diào)式的一種經(jīng)歷，又或者是感悟呢？對(duì)于這一點(diǎn)我只能一笑而過(guò)，所謂暢談音樂(lè)，其實(shí)也可以這么說(shuō)啦，不過(guò)很抱歉，這并不是這里所要寫(xiě)的，其實(shí)我只是想寫(xiě)點(diǎn)什么，又不知道如何下手就不自覺(jué)地在這個(gè)寫(xiě)字板上亂涂一氣，想到什么，筆就落在哪里�？磥�(lái)看去突然很有信心的把主題思路弄清晰了，這也就是我下面要講的。

    好了，言歸正傳，我所講的是一種調(diào)式的運(yùn)用，如果有人對(duì)他的起源還不了解的話(huà)，希望大家去翻看古希臘的那六種調(diào)式規(guī)則，或者延續(xù)到中世紀(jì)，又或者研究一下各國(guó)的調(diào)式都有什么不同，這樣，我寫(xiě)的這篇稿子還算是真正物得其所。

    這么說(shuō)吧，簡(jiǎn)單點(diǎn)，調(diào)式給我們帶來(lái)的視覺(jué)效果是存在于結(jié)構(gòu)上面的，也就是音階，應(yīng)該來(lái)說(shuō)基本的音級(jí)一共有7個(gè)音，他們之間簡(jiǎn)單的排列組合就會(huì)使一首曲子的整體結(jié)構(gòu)框架變得豐富多彩，就像一個(gè)魔術(shù)師一樣。那么最普遍的排列手法是從那7個(gè)音里面隨便挑出一個(gè)基本音級(jí)例如F，再按照順序依次排列下去就形成了F,G,A,B,C,D,E,F，一個(gè)基本的音階就是這么形成的。那我們?cè)侔杨~外的六個(gè)基本音級(jí)都用這種規(guī)則聯(lián)系在一起的話(huà)，就形成了一個(gè)簡(jiǎn)單的公式表包括了C-C,D-D,E-E,F-F,G-G,A-A,B-B。這就是中古調(diào)式中所涉及到的最簡(jiǎn)單的思路，當(dāng)然小耗子需要各位讀者拋開(kāi)所有的歷史條件不去想，我說(shuō)過(guò)了，我討論的只是調(diào)式上面的一些運(yùn)用，其實(shí)就是一種手段，作曲上面的手段思路。好的，我們往下分析，從相鄰的兩個(gè)音之間的關(guān)系，我們可以運(yùn)用半音和全音的規(guī)則來(lái)說(shuō)明，再看上面的這幾組例子，其實(shí)其共性來(lái)說(shuō)，他們共同的特征就是由5個(gè)全音和2個(gè)半音組成的。之間不停的反復(fù)的變幻，沒(méi)有一個(gè)是重復(fù)的。那么通過(guò)加入的因素增多，從概念上的分析也會(huì)逐漸的擴(kuò)大。

    好的，我們還是來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧，這樣的形象思維是最容易理解的，就例如F-F，它的全半音的排列組合是全全全半全全半，那么如果起初音是C，運(yùn)用前面的這種全半音的組合排列能不能行？不用急，我們繼續(xù)來(lái)做實(shí)驗(yàn)，我得出的結(jié)論是可以，不過(guò)需要加入變化音的進(jìn)入，例如C用全全全半全全半的組合排列手法列排列音階的話(huà)，其基本框架是C-D-E-F升-G-A-B-C，里面的變化大家可以看得出來(lái)，只有一個(gè)F升。利用這種變化，小耗子做出另一個(gè)疑問(wèn)，就是難道7個(gè)基本音級(jí)的依次排列組合所得出的全半音都不一樣嗎？還是那句話(huà)，自己做一做不就都知道了嗎：）所以，只用一個(gè)基本音級(jí)去依次使用不同的全半音組合，也會(huì)得出另外7個(gè)不同的組合形式，這就是中古調(diào)式中第2種變化。

    好的，我們?cè)倮^續(xù)大膽設(shè)想一下，基于上面的概念因素，我們運(yùn)用了基本音級(jí)，變化音級(jí)，和全半音的組合變化，這一次我們把思路再擴(kuò)充一下，大膽的去變革其基本音級(jí)的排列順序，或者是全半音的排列組合，我們就會(huì)得到另一種不同的思維方式，這里我也只跟大家探討4種常見(jiàn)的例子

    1。從基本音級(jí)的思路去考慮，我們可以不按照依次的順序，而改為跳音的順序，這里還是做一個(gè)試驗(yàn)，也是用C作為起初音，它的排列就跨了兩個(gè)音列。C-E-G-B-D-F-A這個(gè)時(shí)候我們也可以清晰地看出其音階的排列組合是有規(guī)律而言的，那么它的規(guī)律以半音的數(shù)目為標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)，就是4-3-4-3-3-4，這里面映射了另一個(gè)樂(lè)理概念，就是音程的加入。然后我們?cè)侔凑丈厦娴陌胍魯?shù)目為標(biāo)準(zhǔn)去制定音級(jí)的排列，也就是選擇誰(shuí)去當(dāng)帶頭的老大（起初音），其得到的是。

    2。從全音的角度去考慮，也就是所有的音先不管其音級(jí)是如何排列的，我們先來(lái)制定一下全音的規(guī)則，假設(shè)，音階的排列是由全部的全音組成，那么其音級(jí)的排列就是C-D-E-F升-G升-A升-B升。（這里面可以隨便轉(zhuǎn)換起初音，我就不一一列出了，不妨試一下）。

    3。還是從全半音的角度去考慮，其規(guī)則是全-半-全-半-全-半-全。用C來(lái)做為起始音，它的組合排列是。（這是一個(gè)練習(xí)題，希望大家做一做）。

    4。從鋼琴的角度說(shuō)，剛才我們所涉及到的全是基于從基本音級(jí)的角度出發(fā)，這一次我們簡(jiǎn)單的除去所有的基本音級(jí)，就要黑鍵上的音色，其概念就會(huì)是，所有變化音的組合，升F或者降G大調(diào)的宮調(diào)式。

    這里面我要做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)�首先，所有大膽的想法都是要存在于�?jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)才能實(shí)踐的，我不敢保證里面是否會(huì)有行不通的或者是失敗的實(shí)驗(yàn)，這里也是但從理論的角度去探討的，例如所有半音的組合。不要去利用12平均律，而只取其中7個(gè)基本音級(jí)的變化組成調(diào)式�？峙逻@個(gè)問(wèn)題就是大家在理論方面解決不了的，但是一種大膽的想法是存在也是在音樂(lè)的音效方面能夠產(chǎn)生的，這是一個(gè)很有意思的解釋?zhuān)�因�(yàn)橐粜Х矫婧屠碚摲矫嬗械臅r(shí)候是互相共通的，但也有的時(shí)候是相互排斥的，就拿上面那個(gè)只有半音的基本音級(jí)組合來(lái)說(shuō)，從音效上面這種調(diào)式可以取，但是從理論角度，我們沒(méi)法計(jì)算，再?gòu)娜�是全音的那個(gè)組合排列的角度上去考慮，我們得出的理論是有，但是從音效上面來(lái)說(shuō)升B就是C：）所以說(shuō)很有意思，一方面我們需要去解決理論方面的東西，也就是我們自己的想法，另一方面我們也要考慮它的實(shí)際效果。這就是作曲者要做到的思維方式。至于大小調(diào)，那只是從歷史上遺留下來(lái)的一種規(guī)定音階的框架，不是我今天所探討的問(wèn)題：）好了，下面我要簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)如何去運(yùn)用以上的這一些思路。

    假設(shè)你想做一部現(xiàn)代派音樂(lè)作品，首先你就要去考慮它的基本框架，在這個(gè)基本框架里，什么是你想突出的最大特點(diǎn)，你就需要展現(xiàn)你自己的想法，去考慮曲子如果運(yùn)用了這種想法是否能達(dá)到其你想要得那一種音樂(lè)的境界，這里面最為主要的是音樂(lè)主旋律的主題，也就是motive。一個(gè)曲子當(dāng)中需要有幾個(gè)motive那就是需要你來(lái)去考慮得了，假設(shè)你要考慮只需要一個(gè)motive，那么它的基本框架，是需要你從中考慮的，最起碼你要考慮你需要突出那幾個(gè)音符，這就需要有上面的音階排列或者調(diào)式來(lái)完成。如果你需要3個(gè)音，那么思路在哪里？主要的幾個(gè)音的旋律會(huì)是什么？怎么自由排列？怎么樣去突出它？這都是你考慮的范圍之內(nèi)，比方說(shuō)1，3，5。我們可以探討一下從1，3，5來(lái)說(shuō)，它可以轉(zhuǎn)位，例如3，5，1；5，1，3；5，3，1；3，1，5。。�；蛘呤侵貜�(fù)555，1，33；11111，55，3；5353，1，313，5。。。等等等等，如果制定好了一種思維以后，當(dāng)然這并不是整個(gè)曲子只出現(xiàn)這么幾種音了，我說(shuō)過(guò)了，加入不同的樂(lè)理概念，那么你作出的曲子會(huì)更加豐富，例如，你規(guī)定了你的格式就是3，1，5。那么你可以不用c來(lái)做為起初音，可以運(yùn)用其他的音級(jí)按照你所制定的框架排列組合再組合另一種不同的框架，但是基本的模式?jīng)]有變，這都是思路，或者升高降低八度來(lái)會(huì)跳躍，只要不超過(guò)了基本的樂(lè)音體系或者樂(lè)器的音域，任隨你變化。：）這都是音階那種正統(tǒng)思路給帶來(lái)的簡(jiǎn)單的自由思路，那么音階或者調(diào)式，就是從分析的角度而言去發(fā)掘你的這種思路，它所要做的不是你的創(chuàng)作，而是給你的創(chuàng)作后面加入那么一點(diǎn)點(diǎn)地名稱(chēng)或者框架。這樣子，大家能否看清楚我想說(shuō)什么了嗎？：）

    好了，也許寫(xiě)到這里我的筆也應(yīng)該停下了，小耗子再補(bǔ)充一句，看完了這片又長(zhǎng)又臭的稿子以后是否大家就會(huì)覺(jué)得，你這種思路其實(shí)是在做數(shù)學(xué)題，并非音樂(lè)，老實(shí)說(shuō)這一點(diǎn)上我也不敢多加辯解，我只是感覺(jué)到一點(diǎn)，所謂學(xué)術(shù)上面的東西往往有共通性，不一定非要怎么樣。所表現(xiàn)的所有東西無(wú)非是你個(gè)人的思路。音樂(lè)的魅力也就在于幾個(gè)音之間不停的轉(zhuǎn)。其規(guī)則上輩子的人都是這么規(guī)定的，我們能做的也只不過(guò)是沿著這條路再繼續(xù)走下去。