什么是樂理？

"樂理"是音樂理論的簡稱，包括相對簡單的基礎(chǔ)理論----讀譜、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍等等。還有相對來說比較高級的----和聲、復(fù)調(diào)、曲式、旋律、配器法等內(nèi)容。樂理的掌握，對于作曲、編曲、指揮、演奏來說，具有重要積極意義。我們平常所說的樂理，一般是指音樂理論中的基礎(chǔ)部分，也就是"基礎(chǔ)樂理"。

為什么學(xué)鋼琴要最先學(xué)樂理？

對于學(xué)鋼琴的學(xué)員來說，音樂理論知識具有特殊重要的意義。只要彈琴，就會彈出和聲。有了和聲學(xué)知識，那些同時鳴響的聲音就不再是零散的、陌生的、無序的，在懂得和聲知識的大腦中，這些音符排列得很清晰、整齊、有序。懂得了和聲語言的規(guī)律，就能把和聲彈奏得更有邏輯性，更有說服力，便于記憶，有利于提高音樂表達(dá)能力。

懂樂理，學(xué)琴快人一步

大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)你能夠掌握運(yùn)用樂理知識去彈奏樂曲時，會發(fā)現(xiàn)有很多原本很困難的問題立刻就能迎刃而解。由于鋼琴學(xué)生已經(jīng)具備鍵盤的直接感覺，比起其他學(xué)生學(xué)習(xí)樂理就更為方便快捷了。

許多學(xué)鋼琴前先學(xué)過樂理的小朋友都反映，學(xué)習(xí)樂理后覺得老師所教的曲子簡單了很多，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始會分析和總結(jié)樂曲的規(guī)律性，不再是茫然地重復(fù)性練習(xí)。這也就是為什么同樣是一個年齡階段的孩子，有些學(xué)三年可以達(dá)到六級的演奏水平，而有些則只停留在初級階段；為什么有些孩子越練越有興趣，而有些卻經(jīng)常出現(xiàn)畏難情緒，最終無法理解和堅(jiān)持，不得不選擇放棄。

懂樂理，欣賞音樂能力更強(qiáng)

其實(shí)學(xué)習(xí)樂理的過程還會掌握到曲式學(xué)、音樂欣賞、觸鍵技巧等方面的知識，這就好比小學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，不僅要認(rèn)識課文中的字（認(rèn)識音高），還要知道文章分成幾段（劃分樂段），什么是一個句子（劃分樂句），有哪些好詞好句（關(guān)鍵的節(jié)奏型和旋律音型），以及文章是誰寫的，作者生活的時代（音樂史），文章表達(dá)了什么感情（音樂表現(xiàn)）等等，即便是再簡單的小曲也可以進(jìn)行諸如此類的分析，久而久之，孩子的音樂知識就會積累得日趨深厚，對音樂的欣賞能力與表現(xiàn)能力也會增強(qiáng)，形成真正的音樂興趣。這適用于各種樂器專業(yè)的學(xué)習(xí)，并且這筆財(cái)富即便日后孩子不是走專業(yè)道路，也會讓他受用一生，為他的生活增添許多樂趣。所以，為什么小孩學(xué)鋼琴最先學(xué)樂理，這不是最好的答案嗎？

懂樂理，省心省力更省錢

最后就是一個現(xiàn)實(shí)的講法，學(xué)習(xí)樂理能夠在不知不覺中節(jié)省家長一大筆學(xué)琴費(fèi)用。因?yàn)殇撉俚木毩?xí)中必須運(yùn)用到樂理，這是無法避免的，比如節(jié)奏的穩(wěn)定性、識譜速度的提升、樂曲的調(diào)性分析、音樂術(shù)語的意義，以及到高級別時講究的各個音樂家的特點(diǎn)、各個時期的作品風(fēng)格等等，連最基本的音階彈奏都離不開樂理。

如果孩子在這方面缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，那鋼琴老師就不得不占用一部分上課時間來講授，有時可能要講解一節(jié)課也不見得能完全掌握，這從經(jīng)濟(jì)角度分析無疑是不合算的。而且孩子也還只是一知半解，換到其他曲子時還是不太會運(yùn)用，結(jié)果就變成周而復(fù)始得重復(fù)同樣的問題，白白浪費(fèi)了許多的時間和精力。

樂理就像一把開啟音樂大門的鑰匙，是學(xué)習(xí)演唱、演奏、歌曲寫作、和聲、編曲等各種專項(xiàng)技能的前提條件，是成為一個有專業(yè)素質(zhì)的音樂人必須掌握的基礎(chǔ)知識。所以，學(xué)鋼琴要學(xué)樂理嗎？這還需問嗎？