摘要：精品課程是具有示范和輻射作用的優(yōu)秀課程，其建設(shè)的核心在于教學(xué)改革。影視攝影與制作專業(yè)作為教育部特設(shè)專業(yè)，在全國(guó)范圍內(nèi)剛剛起步，精品課程建設(shè)重在教學(xué)體系的構(gòu)建。本文以南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院影視攝影與制作系為例，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法、教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的研究，試圖探索建設(shè)本專業(yè)精品課程的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：影視攝影與制作；教學(xué)體系；網(wǎng)絡(luò)化

2012年，國(guó)家教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，“新增藝術(shù)學(xué)門類；開(kāi)設(shè)特設(shè)專業(yè)154種�！边@其中影視攝影與制作為藝術(shù)學(xué)門類下戲劇與影視學(xué)類的特設(shè)專業(yè)，專業(yè)代碼：130311T。為適應(yīng)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，貫徹落實(shí)教育部規(guī)劃，南京藝術(shù)學(xué)院于2013年在江蘇高校率先創(chuàng)建影視攝影與制作系，完成了教學(xué)體系的構(gòu)建，并于2014年開(kāi)始第一批學(xué)生的招生工作。應(yīng)該說(shuō)新設(shè)的影視攝影與制作專業(yè)，其教學(xué)工作早已展開(kāi)，課程曾廣泛分布在導(dǎo)演、攝影、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)中。隨著影視業(yè)的高速發(fā)展，這個(gè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的專業(yè)越來(lái)越被重視。特別是2010年之后，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，器材的普及與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的形成，使得大批影視作品涌現(xiàn)。因此影視攝影與制作專業(yè)在其誕生伊始，便是一個(gè)技術(shù)上依托于傳統(tǒng)影視攝制，卻又有著互聯(lián)網(wǎng)基因的新專業(yè)。與此同時(shí)，2010年教育部頒布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，在全國(guó)高校推行精品課程建設(shè)，匯聚“一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理”。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，精品課程建設(shè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而更有效地發(fā)揮作用。在這個(gè)過(guò)程中，影視攝影與制作一方面作為一種技術(shù)，是精品課程網(wǎng)絡(luò)化的重要手段之一；另一方面作為專業(yè)本身，也需要完成自身的精品課程建設(shè)。作為一種技術(shù)手段，早在專業(yè)形成之前便存在，影視攝制技術(shù)一直是精品課程建設(shè)重要的實(shí)現(xiàn)手段。今天，微課、翻轉(zhuǎn)課堂等建設(shè)更是對(duì)影視攝制技術(shù)提出了更高的要求。但是對(duì)于影視攝影與制作專業(yè)而言，技術(shù)手段上的探討并不屬于其自身的精品課程建設(shè)。精品課程建設(shè)需要在教學(xué)體系完成基礎(chǔ)上開(kāi)展的，其核心是教學(xué)體系改革。由于本專業(yè)剛剛建立，教學(xué)改革更多體現(xiàn)在教學(xué)體系的構(gòu)建上。因此探討影視攝影與制作精品課程建設(shè)，重在構(gòu)建專業(yè)教學(xué)體系。

一、全國(guó)高校本專業(yè)教學(xué)體系概況

全國(guó)高校本專業(yè)教學(xué)體系不盡相同，這是由于各高校自身學(xué)科發(fā)展的歷史不同。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校開(kāi)設(shè)該專業(yè)，有的從傳播學(xué)轉(zhuǎn)型而來(lái)，有的從漢語(yǔ)言文學(xué)衍變而來(lái)，有的是結(jié)合教育技術(shù)學(xué)發(fā)展而來(lái)，還有的則是在藝術(shù)學(xué)下開(kāi)設(shè)的。不同的歷史變化導(dǎo)致課程設(shè)置、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)等都有所差異。1.以電影方向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)體系北京電影學(xué)院開(kāi)設(shè)的專業(yè)最大特色在于“電影數(shù)字化技術(shù)”。依托“中國(guó)電影人才的搖籃”六十余年建設(shè)，突出電影化是水到渠成的。其課程體系中《數(shù)字中間片技術(shù)》、《影像修復(fù)與存儲(chǔ)技術(shù)》等帶有濃重的電影特色。上海戲劇學(xué)院的專業(yè)，強(qiáng)調(diào)與國(guó)際接軌，參照美國(guó)電影教育體系，將攝制流程的各個(gè)環(huán)節(jié)形成一個(gè)總體的教學(xué)體系。2.以電視方向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)體系山西傳媒學(xué)院開(kāi)設(shè)的專業(yè)，由于學(xué)校是國(guó)家新聞出版廣電總局和山西省人民政府共建高校，體現(xiàn)了鮮明的電視特色。教學(xué)體系中有《電視新聞》、《電視專題片創(chuàng)作》、《電視劇攝像創(chuàng)作》等體現(xiàn)電視特色的課程。3.兼顧電影、電視的教學(xué)體系中國(guó)傳媒大學(xué)的專業(yè)，同時(shí)面向電影、電視、圖片三個(gè)領(lǐng)域，特色在于學(xué)生在大三可進(jìn)入各個(gè)工作室，進(jìn)行個(gè)性化、特色化培養(yǎng)。課程中《曝光控制與影調(diào)調(diào)節(jié)》、《多機(jī)制作》等彰顯了中傳關(guān)注細(xì)節(jié)的培養(yǎng)理念。4.強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)影視的同時(shí)，面向新媒體的教學(xué)體系浙江傳媒學(xué)院的專業(yè)，時(shí)代特色鮮明，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)概念，《影視心理學(xué)》、《高清節(jié)目制作》、《數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)制作》等課程設(shè)置就是典型的代表。南京藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的專業(yè)，融入數(shù)字技術(shù)和新媒體研究，拓展專業(yè)發(fā)展的新空間。著力培養(yǎng)在傳統(tǒng)影視及互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，尤其是數(shù)字電影攝影、視覺(jué)特效制作中，熟悉媒體傳播特性，藝術(shù)直覺(jué)敏銳、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力過(guò)硬的創(chuàng)新型藝術(shù)人才。面向新媒體的教學(xué)體系本身就與精品課程建設(shè)，特別是網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)天然契合。

二、南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院本專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)

1.教學(xué)內(nèi)容體系的建設(shè)教學(xué)內(nèi)容體系是教學(xué)體系的基礎(chǔ)，更是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵所在。南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院影視攝影與制作系，是依照電影、廣播電視、新媒體等領(lǐng)域中對(duì)影像制作人才的需求而新建的特色系科。教學(xué)內(nèi)容體系涵蓋影視拍攝中攝影和照明技術(shù)以及影像后期制作等重要內(nèi)容。（1）全面性遵循影視創(chuàng)作的流程，突出多學(xué)科聯(lián)合。通過(guò)成立跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍，開(kāi)展多學(xué)科合作交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)生第一學(xué)年先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過(guò)《中外影視簡(jiǎn)史》、《視聽(tīng)語(yǔ)言》等課程引導(dǎo)學(xué)生熟悉影視理論。在此基礎(chǔ)上突出實(shí)踐，一系列專業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)始展開(kāi)：《素描》、《影像技術(shù)基礎(chǔ)》、《影視剪輯基礎(chǔ)》、《音頻音效基礎(chǔ)》、《三維專業(yè)軟件》等。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，大一便讓學(xué)生進(jìn)入專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，雖然師生都會(huì)比較辛苦，但能夠盡快讓學(xué)生進(jìn)入專業(yè)。第二學(xué)年，課程體系緊密銜接。如《素描》的深入課程《影視分鏡頭設(shè)計(jì)》、《影像技術(shù)基礎(chǔ)》的深入課程《特技攝影》、《影視剪輯基礎(chǔ)》的深入課程《影視特效》等。在此階段不要求學(xué)生能獨(dú)立成片，而是注重學(xué)生能掌握不同情境下影視前、后期攝制的知識(shí)點(diǎn)。第三學(xué)年，學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立成片，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科聯(lián)合，與廣編電視編導(dǎo)、錄音藝術(shù)等專業(yè)聯(lián)合。采用課堂授課并結(jié)合外出采風(fēng)等形式，在《影視創(chuàng)作1》課堂上完成對(duì)紀(jì)錄片的攝制訓(xùn)練；《宣傳片創(chuàng)作》完成對(duì)廣告片、宣傳片的攝制訓(xùn)練等。同時(shí)開(kāi)設(shè)《影視美學(xué)》等理論課程，要求學(xué)生再次從實(shí)踐回歸理論。第四學(xué)年，繼續(xù)加大實(shí)踐訓(xùn)練，依然結(jié)合外出采風(fēng)的形式，完成對(duì)劇情片、實(shí)驗(yàn)片的攝制訓(xùn)練。在完成各種片種的詳盡訓(xùn)練后，著重帶領(lǐng)學(xué)生完成《畢業(yè)設(shè)計(jì)》。（2）實(shí)踐性構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)體系由公共實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)與藝術(shù)實(shí)踐三大板塊組成。在此基礎(chǔ)上以M+大師工作坊的形式，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的影視專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們邀請(qǐng)了瑞士著名導(dǎo)演多米尼克、荷蘭資深導(dǎo)演、獨(dú)立制作人彼得•弗拉里、香港著名動(dòng)效師程小龍等開(kāi)設(shè)M+大師工作坊。學(xué)生們以小組的形式加入到工作坊中，在實(shí)踐中結(jié)合大師的要求完成自己的作品。并聘請(qǐng)意大利籍電影攝影師馬丁•西普里亞尼開(kāi)設(shè)《影像技術(shù)基礎(chǔ)》、《影視創(chuàng)作》等雙語(yǔ)課程。（3）融合性為了適應(yīng)當(dāng)下“媒介融合”時(shí)代對(duì)人才的要求，專業(yè)以技術(shù)為主，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)媒體和新媒體并重，按照不同媒介的需求，采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)模式，擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)的渠道。依托中國(guó)高校影視學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)專業(yè)委員會(huì)，并先后與龍虎網(wǎng)微電影平臺(tái)、優(yōu)酷土豆、二更視頻等知名新媒體平臺(tái)合作，為學(xué)生構(gòu)建新媒體教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。其次開(kāi)設(shè)《微電影作品賞析》、《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與影視改編》、《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用》等專業(yè)任選課，讓學(xué)生對(duì)于最新互聯(lián)網(wǎng)視頻概念能及時(shí)掌握。第三，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加新媒體視頻大賽，近年來(lái)學(xué)生作品先后在亞洲微電影藝術(shù)節(jié)、中國(guó)國(guó)際大學(xué)生微電影盛典、江蘇省網(wǎng)絡(luò)短片大賽、華語(yǔ)大學(xué)生微電影節(jié)、“中國(guó)夢(mèng)•我心中的夢(mèng)“微電影征集評(píng)選大賽等國(guó)內(nèi)新媒體視頻大賽取得好成績(jī)。2.教學(xué)方法的建設(shè)教學(xué)方法是教授與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一，在教學(xué)體系中占重要地位。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代影視攝影與制作精品課程建設(shè)，應(yīng)該注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的更新。（1）立足前沿，不斷完善教學(xué)內(nèi)容由于中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，促使產(chǎn)業(yè)面臨重大變革，因此影視攝影與制作專業(yè)的發(fā)展也日新月異。教師需要吸收學(xué)科最新成果，結(jié)合自己的研究，不斷完善教學(xué)內(nèi)容。比如無(wú)人機(jī)航拍技術(shù)、VR技術(shù)下的影視攝制等等。從教師做起，使學(xué)生了解學(xué)科動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，拓寬視野。（2）鼓勵(lì)動(dòng)手，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力影視攝影與制作專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“不要說(shuō)給我聽(tīng)，要拍給我看”，學(xué)生在知道和會(huì)做之間，其實(shí)有相當(dāng)?shù)木嚯x。根據(jù)這一學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)上注重分解訓(xùn)練，分情境、分動(dòng)作訓(xùn)練；注重學(xué)生基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，以攝制周記的形式要求學(xué)生在課堂教學(xué)之外，不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；此外注重以創(chuàng)意風(fēng)暴的形式，就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行若干種嘗試，引導(dǎo)學(xué)生形成研究問(wèn)題的良好習(xí)慣和創(chuàng)新能力。（3）與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用最新教育技術(shù)多媒體教學(xué)在本專業(yè)教學(xué)中必不可少，無(wú)論是影視范例、操作講解都需要運(yùn)用到。除此之外，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等最新的教育技術(shù)手段在專業(yè)內(nèi)收到很好的效果。特別是翻轉(zhuǎn)課堂，很多實(shí)踐課采用這種形式既節(jié)省時(shí)間又能根據(jù)學(xué)生不同情況有針對(duì)性地教學(xué)，使學(xué)生更透徹地掌握了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)在以往的教學(xué)體系中，并未被刻意強(qiáng)調(diào)，卻是當(dāng)下影視攝影與制作精品課程建設(shè)的重點(diǎn)。目前，全國(guó)高校精品課程網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)中，“教學(xué)資源的上網(wǎng)得到了較多關(guān)注，而網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)與網(wǎng)上教學(xué)資源的結(jié)合、在線開(kāi)展討論、答疑、作業(yè)、考核、評(píng)價(jià)等沒(méi)有得到足夠的重視�！边@種情況在影視攝影與制作專業(yè)也是如此，雖然專業(yè)的精品課程網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)剛剛起步，但是專業(yè)成立之前相關(guān)課程的精品課程網(wǎng)絡(luò)化卻早已開(kāi)始。我們看到北京電影學(xué)院2004年國(guó)家級(jí)精品課程《電影攝影創(chuàng)作》、中國(guó)傳媒大學(xué)2008年國(guó)家級(jí)精品課程《電視攝影構(gòu)圖》等，省級(jí)、校級(jí)的精品課程更是相對(duì)較多。這些課程已經(jīng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源上網(wǎng)。目前在線開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)是影視攝影與制作專業(yè)精品課程網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵所在，需要構(gòu)建雙向互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)。因?yàn)閷�業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)需要通過(guò)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加以實(shí)現(xiàn)，以改變?cè)�本的單向教學(xué)。南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院影視攝影與制作專業(yè)，推出精品資源共享課程《視聽(tīng)語(yǔ)言》網(wǎng)站，網(wǎng)址：。教師可以通過(guò)網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布與更新教學(xué)資源信息，包括教學(xué)視頻、教學(xué)課件；發(fā)布和批改作業(yè)；開(kāi)展在線答疑、討論等。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)站上傳作業(yè)、表述疑問(wèn)、提出課程改善意見(jiàn)等等。在此基礎(chǔ)上專業(yè)核心課程《影像表現(xiàn)》的精品資源共享課程即將上線。這種強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，將使精品課程真正用于教學(xué)，更好地滿足人才培養(yǎng)的需要�！熬�品課程建設(shè)的核心在于教學(xué)改革，并彰顯其教學(xué)效果及特色�！睆哪暇┧囆g(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院影視攝影與制作專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)上來(lái)看，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法、教學(xué)平臺(tái)，都以精品課程建設(shè)為目標(biāo)，積極構(gòu)建屬于自身的特色。當(dāng)然整體工作目前才剛剛起步，還有這諸多的不足之處，今后要充分利用多元化的教學(xué)手段，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容體系的更新和教學(xué)方法的優(yōu)化，以及教學(xué)平臺(tái)的不斷搭建，這些都需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)不斷加強(qiáng)。

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作者：尤達(dá) 單位：南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院