高考文綜復習小經(jīng)驗
很多高考成功的學生對高考的學習都有一些經(jīng)驗，體會，下面予以列出：
一、抓“點”。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。所有的知識點，所有與知識點有關的東西都要細細咀嚼。
二、穿“線”。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識點之間的聯(lián)系找到。把知識都串成一條線，留在腦海中。
三、成“面”。從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。擴大知識面。
四、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
五、即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
六、反復復習。知識不反復強化難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
七、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎�；A知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記�。夯A，還是基礎。
八、學文科，要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。
九、考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”�！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能讓自己放松”。健康的心理素質則使我們比較“皮實”能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察”。實力是基礎，是本錢，心理素質是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
總之，強的學科更強，弱的學科不弱，高考就不會犯愁了。
一、抓“點”。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。所有的知識點，所有與知識點有關的東西都要細細咀嚼。
二、穿“線”。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識點之間的聯(lián)系找到。把知識都串成一條線，留在腦海中。
三、成“面”。從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。擴大知識面。
四、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
五、即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
六、反復復習。知識不反復強化難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
七、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎�；A知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記�。夯A，還是基礎。
八、學文科，要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。
九、考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”�！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能讓自己放松”。健康的心理素質則使我們比較“皮實”能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察”。實力是基礎，是本錢，心理素質是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
總之，強的學科更強，弱的學科不弱，高考就不會犯愁了。
藝考文化課
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