誤區(qū)一對文化課信心不足

由于藝術(shù)生文化課成績普遍不高，再加上之前將過多的時間都用在了專業(yè)課的學(xué)習(xí)和考試上，因此，大部分藝術(shù)生對文化課信心不足，特別是在最后的沖刺階段，有的甚至產(chǎn)生聽天有命、自暴自棄的心理。

藝術(shù)生文化課成績不高，這是不爭的實事，藝術(shù)生一定要正確看待自己的缺點，但同時也應(yīng)看到自身的優(yōu)點，其在專業(yè)上的優(yōu)勢是普招生所不能比的。雖說文化課成績不高，但高考對藝術(shù)生文化課的要求也不高。藝術(shù)生在最后階段一個要樹立起學(xué)習(xí)信心。有信心，才會贏。

誤區(qū)二不重視英語、語文

往年，很多參加完高考的學(xué)生都很疑惑：我的專業(yè)成績和文化課成績都不錯，為什么還不能被錄取？

其實，這很正常。藝術(shù)生高考，除專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)要同時達到所報院校要求的錄取分?jǐn)?shù)線外，個別學(xué)校對英語、語文也限分要求，如：有些學(xué)校要求考生的英語成績一定要達到70分以上，有的則要求更高，考生報考中央美院語文成績不過關(guān)，也不能錄取。因此，我們提醒考生在最后的沖刺中一定不要產(chǎn)生驕傲心理，以為自己的某一項成績很好，就心存僥幸，需要所有條件同時具備才有可能錄取。

  誤區(qū)三面面俱到，一味求全

面面俱到，一味求全是大多數(shù)藝術(shù)生在文化課沖刺上最容易犯的錯誤，文化課成績不高使他們在復(fù)習(xí)過程中生怕錯過了某一個知識點，繼而會影響到高考成績。但對于每個考生來說，無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于高考試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。

考生在備考的過程中，一定要重點突出，主次分清，必要時還要有所舍棄。對于自己的強項科目、提分空間較大的科目，可多安排一些時間。但對于自己的一些弱項或零基礎(chǔ)的科目，可少安排時間或不安排時間。

 誤區(qū)四沒有計劃，盲目跟從
對于成績偏下的學(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點定位在給分題和基礎(chǔ)題部分；成績中等的學(xué)生應(yīng)該在確保前兩種題拿分的同時關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí)；準(zhǔn)備沖刺名校的考生則應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強化訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習(xí)方法是高考的關(guān)鍵，應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則�！　‰m然大部分藝術(shù)生文化課成績不高，但其中也不泛一些400分、500分以上的好學(xué)生。他們知識掌握程度不同，分?jǐn)?shù)差距比較大，升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠。因此，在復(fù)習(xí)的時候，也不能照搬同一模式，應(yīng)根據(jù)他們的需要來設(shè)定復(fù)習(xí)計劃。

誤區(qū)五聽信介紹，盲目報班
每年因盲目聽信他人介紹，選擇一些不正規(guī)的輔導(dǎo)班，最終導(dǎo)致升學(xué)失敗的藝術(shù)生不在少數(shù)。因此，付昱提醒那些還沒有選擇輔導(dǎo)機構(gòu)的學(xué)生，在選擇時一定要多加注意，不要盲目聽信他人介紹，最好親自到學(xué)校感受一下，試聽一下老師的課，看學(xué)校的氛圍，老師的授課方式是不是適合自己。