服裝表演技巧課程中,音樂與節(jié)奏的教學改革與研究
【摘要】:模特的藝術創(chuàng)作過程是內(nèi)在的認識活動和外在再創(chuàng)作活動的統(tǒng)一體,也就是藝術塑造活動和藝術傳達活動的統(tǒng)一體。模特在表演中除燈光、服裝以外,主要是根據(jù)音樂的節(jié)奏來表演,因此如何選擇音樂、怎樣感受和理解音樂對于舞臺的表演者來說至關重要的。
【關鍵詞】:服裝表演技巧 課程 音樂與節(jié)奏
模特的藝術創(chuàng)作過程包含兩個相互聯(lián)系的方面:其一是利用燈光、服裝、音樂來展示藝術表象外化,為實際存在的感官把握塑造不同的藝術形象,即形成藝術作品的創(chuàng)作活動;其二是通過對生活的能動反映,在觀念中產(chǎn)生藝術形象的活動,是感知與表達的過程。那么對于服裝模特來說如何提高自身的音樂修養(yǎng)呢?下面就從三個方面來探討:
一、 要提高模特的節(jié)秦感
要提高對音樂的鑒賞水平,首先掌握相關的音樂基礎知識,比如:節(jié)奏、節(jié)拍,音的高低、長短以及和聲復調(diào)等;其次是學會音樂語言,如果不懂相關知識,對于欣賞音樂、學習研究音樂就會有很大的困難。音樂是一種聽覺藝術,它通過有組織的樂音形成的藝術形象,表達人們的思想感情,給人以美的享受。評論一首歌曲美與不美,很少考慮可調(diào)的理性內(nèi)容,而是憑借音樂的藝術語言的直感把握。欣賞一首樂曲(沒有歌詞,甚至沒有標題)美與不美,更主要是音樂的基本表現(xiàn)要素,或者說是音樂的藝術語言。音樂通過語言要素,如旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、音色等的組合、變化和發(fā)展,能夠與人的感情活動形成相對應的聯(lián)系。其中,模特與節(jié)奏的關系,節(jié)奏常被比喻為音樂的骨架。旋律中包含著節(jié)奏,旋律脫離節(jié)奏便不能存在,但節(jié)奏卻具有一定的獨立性,無論是服裝模特還是舞蹈演員,在舞臺上的表演主要是根據(jù)節(jié)拍、節(jié)奏來做動作的。例如:悠揚飄逸的旋律使人心曠神怡;頓挫有力的節(jié)奏使人沉穩(wěn)堅定;“三拍子”的節(jié)拍使人活潑歡樂;明亮純凈的音樂使人清新爽朗;氣勢磅礴的和聲使人剛毅豪邁。音樂欣賞中獲得的感情體驗是一種直接的體驗,它直接作用于心情,這是音樂特有的表現(xiàn)力。對于在舞臺上表演的模特來說,不僅要掌握音樂的基礎知識,更應該提高自身的節(jié)奏感。
二、 課堂教學中的節(jié)奏訓練
模特在舞臺上的表演千差萬別,形態(tài)各異,自由發(fā)揮,但只有一條是所有的演員必須要遵循的那就是節(jié)奏,無論你在臺上怎么表演,腳下必須要踩上節(jié)奏,因此有了一定的節(jié)奏感,在教學中運用不同的方法來訓練學生。方法一,慢節(jié)奏,快步伐,例如4/4拍中速,每分鐘60拍,學生訓練時可以按每分鐘120的節(jié)拍來訓練,形成慢旋律,快鼓點的效果,可能獲得意想不到的效果。方法二、快節(jié)奏,慢步伐,例如2/4拍快速,每分鐘120拍,給人一種沉著冷靜,自由瀟灑的感覺,無論是音樂還是表演本身,應遵循對立統(tǒng)一的原則,明暗對比,快慢對比,強弱對比,高低對比,矛盾解決,再矛盾,再解決,尤其是舞臺表演平淡無味是沒有激情的,因此在課堂教學中應選擇不同類型不同節(jié)奏的音樂訓練模特,同時學生根據(jù)不同風格的音樂如何去感受,如何去表演等。
三、 要廣泛了解不同的音樂作品
服裝模特采用的和所接觸的音樂類型是比較單一的,是有一定范圍的,如果要提高自身的音樂修養(yǎng),能夠成為優(yōu)秀的模特,應該了解不同風格、不同類型的音樂,儲備大量的音樂資料。例如:古典的、現(xiàn)代的、聲樂的、器樂的、美聲的、民族的、通俗的、流行的。細分的話還有很多很多,每一個音樂作品都有自己的風格和特點,相互之間即有不可分割的聯(lián)系,又相對獨立的思想內(nèi)涵。例如:通俗音樂在世界各地廣泛流傳,同嚴肅音樂一樣,它擁有眾多的欣賞與崇拜者,特別是廣大青少年,因為通俗音樂是一朵充滿青春活力的生命之花,青少年通過健康向上的通俗音樂的演唱、演奏與欣賞,可以從中吸取力量,受到鼓舞,得到美的享受,使生活更加充實、更加美好。但同時也要抑制格調(diào)低下的音樂作品,這類作品常表現(xiàn)消極、失望、空虛、輕浮、瘋狂、病態(tài)的感情,這類作品一定會很快被歷史和社會拋棄,因為它會腐蝕人的心靈,污染社會風氣。所以,青少年在喜愛和欣賞通俗音樂的同時,也要熟悉和欣賞嚴肅音樂,這對于提高自己欣賞通俗音樂水平,擴大音樂的視野,增長音樂知識,提高音樂審美素質(zhì)是極有幫助的。
四、 提高音樂藝術的審美能力
音樂是一門聽覺藝術,音樂欣賞是聽覺器官的審美要求,任何一部音樂作品都要借助聽覺來實現(xiàn)其欣賞活動,這是音樂藝術同其它藝術的重大區(qū)別,在音樂欣賞過程中,人類不會僅僅滿足于一般的感官刺激(好聽不好聽),而是要從音響的感知上升到體驗,理解音樂的內(nèi)涵,通過想像等心理功能,再加上理性的判斷和心情上的愉悅。所以,音樂欣賞的過程大致是:官能欣賞、情感欣賞、理智欣賞等三個階段。
1、傾聽音響效果:細心傾心作品的音樂效果和節(jié)奏特點,對作品有比較真切的印象,才能體會所表現(xiàn)的情感內(nèi)容,從中得到享受和感染,這是音樂欣賞的感情基礎。同時也可以培養(yǎng)和提高自己對音樂音響的辨別能力和對音樂的記憶力,具體的要細心傾聽音樂基本要素的特點和效果。
2、了解作品的思想內(nèi)容:古今中外許多優(yōu)秀的音樂作品,往往都表現(xiàn)了作曲家在一定社會生活影響下所產(chǎn)生的不同情感,因此欣賞者就需要去體會作品中表現(xiàn)的感情內(nèi)容。音樂的特點是注重感情的描寫,不可能像繪畫、小說、電影那樣,把具體形象和故事情節(jié)表現(xiàn)出來,所以欣賞者必須善于在音樂作品的音樂效果中受到感染與啟示,繼而展開想像和聯(lián)想,更形象、更生動地體會音樂作品中所表現(xiàn)的感情內(nèi)容。
3、了解作品的歷史背景:這是音樂欣賞的高級階段,它對音樂的感知是深刻的,對音樂的審美是全面的,音樂欣賞只停留在知覺欣賞和感情欣賞是比較膚淺的,應該在這個基礎上對音樂作品進行理智的、全面的綜合分析,如對作者的創(chuàng)作動機、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作風格,作品的音樂主題、思想內(nèi)容、民族特征、各種音樂語言的運用技巧,表演是否規(guī)范、有無創(chuàng)新等,做出知識性、專業(yè)性的賞析。尤其是在平時的走臺練習中,重點加強節(jié)奏方面的練習,欣賞音樂時,注忌聽取不同的節(jié)奏特點,提高自身的節(jié)奏感,培養(yǎng)對節(jié)奏的模仿能力。
【關鍵詞】:服裝表演技巧 課程 音樂與節(jié)奏
模特的藝術創(chuàng)作過程包含兩個相互聯(lián)系的方面:其一是利用燈光、服裝、音樂來展示藝術表象外化,為實際存在的感官把握塑造不同的藝術形象,即形成藝術作品的創(chuàng)作活動;其二是通過對生活的能動反映,在觀念中產(chǎn)生藝術形象的活動,是感知與表達的過程。那么對于服裝模特來說如何提高自身的音樂修養(yǎng)呢?下面就從三個方面來探討:
一、 要提高模特的節(jié)秦感
要提高對音樂的鑒賞水平,首先掌握相關的音樂基礎知識,比如:節(jié)奏、節(jié)拍,音的高低、長短以及和聲復調(diào)等;其次是學會音樂語言,如果不懂相關知識,對于欣賞音樂、學習研究音樂就會有很大的困難。音樂是一種聽覺藝術,它通過有組織的樂音形成的藝術形象,表達人們的思想感情,給人以美的享受。評論一首歌曲美與不美,很少考慮可調(diào)的理性內(nèi)容,而是憑借音樂的藝術語言的直感把握。欣賞一首樂曲(沒有歌詞,甚至沒有標題)美與不美,更主要是音樂的基本表現(xiàn)要素,或者說是音樂的藝術語言。音樂通過語言要素,如旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、音色等的組合、變化和發(fā)展,能夠與人的感情活動形成相對應的聯(lián)系。其中,模特與節(jié)奏的關系,節(jié)奏常被比喻為音樂的骨架。旋律中包含著節(jié)奏,旋律脫離節(jié)奏便不能存在,但節(jié)奏卻具有一定的獨立性,無論是服裝模特還是舞蹈演員,在舞臺上的表演主要是根據(jù)節(jié)拍、節(jié)奏來做動作的。例如:悠揚飄逸的旋律使人心曠神怡;頓挫有力的節(jié)奏使人沉穩(wěn)堅定;“三拍子”的節(jié)拍使人活潑歡樂;明亮純凈的音樂使人清新爽朗;氣勢磅礴的和聲使人剛毅豪邁。音樂欣賞中獲得的感情體驗是一種直接的體驗,它直接作用于心情,這是音樂特有的表現(xiàn)力。對于在舞臺上表演的模特來說,不僅要掌握音樂的基礎知識,更應該提高自身的節(jié)奏感。
二、 課堂教學中的節(jié)奏訓練
模特在舞臺上的表演千差萬別,形態(tài)各異,自由發(fā)揮,但只有一條是所有的演員必須要遵循的那就是節(jié)奏,無論你在臺上怎么表演,腳下必須要踩上節(jié)奏,因此有了一定的節(jié)奏感,在教學中運用不同的方法來訓練學生。方法一,慢節(jié)奏,快步伐,例如4/4拍中速,每分鐘60拍,學生訓練時可以按每分鐘120的節(jié)拍來訓練,形成慢旋律,快鼓點的效果,可能獲得意想不到的效果。方法二、快節(jié)奏,慢步伐,例如2/4拍快速,每分鐘120拍,給人一種沉著冷靜,自由瀟灑的感覺,無論是音樂還是表演本身,應遵循對立統(tǒng)一的原則,明暗對比,快慢對比,強弱對比,高低對比,矛盾解決,再矛盾,再解決,尤其是舞臺表演平淡無味是沒有激情的,因此在課堂教學中應選擇不同類型不同節(jié)奏的音樂訓練模特,同時學生根據(jù)不同風格的音樂如何去感受,如何去表演等。
三、 要廣泛了解不同的音樂作品
服裝模特采用的和所接觸的音樂類型是比較單一的,是有一定范圍的,如果要提高自身的音樂修養(yǎng),能夠成為優(yōu)秀的模特,應該了解不同風格、不同類型的音樂,儲備大量的音樂資料。例如:古典的、現(xiàn)代的、聲樂的、器樂的、美聲的、民族的、通俗的、流行的。細分的話還有很多很多,每一個音樂作品都有自己的風格和特點,相互之間即有不可分割的聯(lián)系,又相對獨立的思想內(nèi)涵。例如:通俗音樂在世界各地廣泛流傳,同嚴肅音樂一樣,它擁有眾多的欣賞與崇拜者,特別是廣大青少年,因為通俗音樂是一朵充滿青春活力的生命之花,青少年通過健康向上的通俗音樂的演唱、演奏與欣賞,可以從中吸取力量,受到鼓舞,得到美的享受,使生活更加充實、更加美好。但同時也要抑制格調(diào)低下的音樂作品,這類作品常表現(xiàn)消極、失望、空虛、輕浮、瘋狂、病態(tài)的感情,這類作品一定會很快被歷史和社會拋棄,因為它會腐蝕人的心靈,污染社會風氣。所以,青少年在喜愛和欣賞通俗音樂的同時,也要熟悉和欣賞嚴肅音樂,這對于提高自己欣賞通俗音樂水平,擴大音樂的視野,增長音樂知識,提高音樂審美素質(zhì)是極有幫助的。
四、 提高音樂藝術的審美能力
音樂是一門聽覺藝術,音樂欣賞是聽覺器官的審美要求,任何一部音樂作品都要借助聽覺來實現(xiàn)其欣賞活動,這是音樂藝術同其它藝術的重大區(qū)別,在音樂欣賞過程中,人類不會僅僅滿足于一般的感官刺激(好聽不好聽),而是要從音響的感知上升到體驗,理解音樂的內(nèi)涵,通過想像等心理功能,再加上理性的判斷和心情上的愉悅。所以,音樂欣賞的過程大致是:官能欣賞、情感欣賞、理智欣賞等三個階段。
1、傾聽音響效果:細心傾心作品的音樂效果和節(jié)奏特點,對作品有比較真切的印象,才能體會所表現(xiàn)的情感內(nèi)容,從中得到享受和感染,這是音樂欣賞的感情基礎。同時也可以培養(yǎng)和提高自己對音樂音響的辨別能力和對音樂的記憶力,具體的要細心傾聽音樂基本要素的特點和效果。
2、了解作品的思想內(nèi)容:古今中外許多優(yōu)秀的音樂作品,往往都表現(xiàn)了作曲家在一定社會生活影響下所產(chǎn)生的不同情感,因此欣賞者就需要去體會作品中表現(xiàn)的感情內(nèi)容。音樂的特點是注重感情的描寫,不可能像繪畫、小說、電影那樣,把具體形象和故事情節(jié)表現(xiàn)出來,所以欣賞者必須善于在音樂作品的音樂效果中受到感染與啟示,繼而展開想像和聯(lián)想,更形象、更生動地體會音樂作品中所表現(xiàn)的感情內(nèi)容。
3、了解作品的歷史背景:這是音樂欣賞的高級階段,它對音樂的感知是深刻的,對音樂的審美是全面的,音樂欣賞只停留在知覺欣賞和感情欣賞是比較膚淺的,應該在這個基礎上對音樂作品進行理智的、全面的綜合分析,如對作者的創(chuàng)作動機、創(chuàng)作背景、創(chuàng)作風格,作品的音樂主題、思想內(nèi)容、民族特征、各種音樂語言的運用技巧,表演是否規(guī)范、有無創(chuàng)新等,做出知識性、專業(yè)性的賞析。尤其是在平時的走臺練習中,重點加強節(jié)奏方面的練習,欣賞音樂時,注忌聽取不同的節(jié)奏特點,提高自身的節(jié)奏感,培養(yǎng)對節(jié)奏的模仿能力。
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