近日在上海舉行的“第五屆世界華人美術(shù)教育大會”上，專家學(xué)者表示，未來社會將產(chǎn)生很多新職業(yè)，它們都對從業(yè)者的美術(shù)素養(yǎng)提出了新的要求，因此學(xué)校的傳統(tǒng)美術(shù)教育亟需變革，尤其需要改變美術(shù)教育師資本身創(chuàng)新力不足的現(xiàn)狀。

藝術(shù)教育激發(fā)創(chuàng)新能力

世界華人美術(shù)教育大會由國際美術(shù)教育學(xué)會、世界華人美術(shù)教育協(xié)會與華東師范大學(xué)聯(lián)合主辦，此前，由兩家相關(guān)咨詢投資服務(wù)企業(yè)發(fā)布的《加速邁進2030年——未來的工作和工作場所》報告指出，在未來，機器人和計算機創(chuàng)造的就業(yè)機會將比它們所摧毀的更多，新職位空缺將趨向要求應(yīng)征者更具創(chuàng)意、情感、社交技巧以及運用人工智能的能力，會有更多自由工作者（如室內(nèi)設(shè)計師、時裝設(shè)計師、攝影師、手繪畫家等）。

中國美術(shù)家協(xié)會美術(shù)教育委員會副主任錢初熹表示，大數(shù)據(jù)時代的視覺文化背景下，所有的年輕人都有一個新的使用圖像技能的需求，新的能力需求不僅改變了學(xué)習(xí)環(huán)境，同時改變了工作場所。無論現(xiàn)在還是未來，從事任何一項工作的人都要高度依賴美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為全體國民的基本素養(yǎng)�！巴ㄟ^學(xué)校美術(shù)教育，每一名青少年都可以獲得在一個高度復(fù)雜的世界中生存與交流必不可少的素養(yǎng)——美術(shù)素養(yǎng)�！�

聯(lián)合國秘書長潘基文在給此次美術(shù)教育大會發(fā)來的書面致辭中說：“聯(lián)合國自七十年前成立之際，就已經(jīng)認識到美術(shù)的力量。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育必不可少的組成部分，也是打開人類巨大潛能的一把鑰匙，而這些潛能又能激發(fā)創(chuàng)新與創(chuàng)造力。”

“美術(shù)課大概是唯一一門沒有正確答案的學(xué)科。每個學(xué)生的個性和能力不同，但都可以創(chuàng)造出很棒的美術(shù)作品。美術(shù)課上對學(xué)生的評價也是多元化的。”在錢初熹看來，藝術(shù)是感性的，美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的途徑。

改變師資創(chuàng)新力不足現(xiàn)狀

自2001年我國基礎(chǔ)教育美術(shù)課程改革以來，10多年間，以往的課堂美術(shù)教育得到了發(fā)展，成為小學(xué)、初中、高中的必修課程，美術(shù)課內(nèi)容也從單一的繪畫向造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個領(lǐng)域發(fā)展。中小學(xué)的美術(shù)課程不僅拓展了外延，內(nèi)涵也更加深入。但錢初熹認為中小學(xué)美術(shù)課還是存在很多問題，例如美術(shù)老師自身缺少創(chuàng)造力。這源于師范類院校在教師教育課程設(shè)置上存在問題，沒有注重培養(yǎng)未來美術(shù)教師的創(chuàng)造力，而是更注重繪畫技能、雕塑技能。

華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)系主任韋天瑜教授表示，大數(shù)據(jù)時代下，教師的角色正在進行轉(zhuǎn)變——從原來美術(shù)知識和技法的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞑サ那�道和信息辨別者。因此美術(shù)課堂不能只是教會學(xué)生畫得像不像，更應(yīng)該著眼于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如講解到黃金分割線0.618時，不能只講幾何上的應(yīng)用，還應(yīng)該聯(lián)系其在建筑設(shè)計、社會心理學(xué)等方面的研究，這就是美術(shù)帶給人綜合素養(yǎng)的提升。對于美術(shù)教師來說，這顯然是提出了更高的要求，不僅要求他們具備較高的美術(shù)技能，還要在文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面有所積淀。

美術(shù)課應(yīng)該貼近社會生活

如何提高美術(shù)教育的創(chuàng)造力，是高等教育正在逐漸探索的課題。錢初熹表示，目前，師范類院校會在教師“職前培訓(xùn)”以及“國培計劃”等活動中，增設(shè)教師教學(xué)設(shè)計中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的培訓(xùn)內(nèi)容。

記者了解到，滬上一些中小學(xué)的美術(shù)課堂，已經(jīng)開始了創(chuàng)造力的探究。中小學(xué)生衣柜中的廢舊衣物很多，可以在課堂上號召學(xué)生通過巧妙設(shè)計將舊衣物改造，設(shè)計成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服。或者將舊衣物裁剪成布條，制作成燈籠，賦予其新的功能和價值，體現(xiàn)了設(shè)計的力量。錢初熹評價道：“學(xué)生從廢舊物品中發(fā)現(xiàn)其他人沒有注意到的各種聯(lián)系，形成左右腦之間的關(guān)聯(lián)，設(shè)計并制作作品，挖掘新生命，這個過程形成了解決身邊問題的思維習(xí)慣，增強了創(chuàng)造力。”

洋涇中學(xué)美術(shù)高級教師彭學(xué)軍在課堂上將美術(shù)與語文進行跨學(xué)科教學(xué)。諸如運用電腦繪圖技術(shù)進行視覺教學(xué)、聽音樂作畫、根據(jù)古詩詞意境配畫等多途徑教學(xué)法，目的是讓美術(shù)教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

韋天瑜認為，每年上海都會舉辦大量的美術(shù)展覽，學(xué)校和家長應(yīng)該給孩子更多的機會去感受和體會，讓美術(shù)教育的空間從課堂延伸到校外�！靶蕾p畫作不必從非常專業(yè)的角度引導(dǎo)孩子，而是讓孩子通過自己眼睛的觀察、孩子角度的解讀，體會作品展現(xiàn)的藝術(shù)現(xiàn)象與百姓生活之間的關(guān)聯(lián)�！�