我們無(wú)論學(xué)習(xí)什么都應(yīng)當(dāng)講求科學(xué)的方法，這是人們普遍認(rèn)同的道理。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅要符合人們的認(rèn)知規(guī)律，也要結(jié)合所學(xué)知識(shí)的本身的特點(diǎn)和由淺入深的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)硬筆書法亦然也。由于硬筆書法應(yīng)用廣泛，為人們所認(rèn)識(shí)、所接受，從而形成一種相對(duì)獨(dú)立的藝術(shù)種類不過(guò)才二十余年，因此，其理論研究存在著許多不足，大多照搬傳統(tǒng)的毛筆書法的理論，這也是非常正確的。然而，傳統(tǒng)的毛筆書法理論固然有著深厚的歷史文化積淀，但因書寫工具存在著較大的差異，使其不能完全指導(dǎo)硬筆書法的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。硬筆書法若要發(fā)展、繁榮，必須要結(jié)合自身的特點(diǎn)，充分吸收傳統(tǒng)書法理論的營(yíng)養(yǎng)，確立自己的一套理論體系，從而達(dá)到預(yù)定的效果。

    平常我們就書法的入門方法來(lái)講，傳統(tǒng)的書法理論講求從點(diǎn)畫入手，其次學(xué)習(xí)間架結(jié)構(gòu)，然后研究章法。硬筆書法的入門方法許多教材也大都遵循這一過(guò)程，這也是無(wú)可非議的。但筆者經(jīng)過(guò)多年的研習(xí)、輔導(dǎo)與實(shí)踐，認(rèn)為硬筆書法的學(xué)習(xí)應(yīng)有別于傳統(tǒng)的書法學(xué)習(xí)理論，應(yīng)逆向而進(jìn)或同步進(jìn)行。即先講章法，再學(xué)結(jié)構(gòu)，最后研究筆畫。章法、結(jié)構(gòu)、筆畫三者相對(duì)而言，章法的講授難度略低，學(xué)習(xí)者也易于掌握。對(duì)于初學(xué)者，應(yīng)先令其知曉在白紙、條格紙、方格紙上整篇字的正確布局，天頭地腳應(yīng)該怎么留，行距、字距應(yīng)怎樣把握。然后學(xué)習(xí)字形結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)書法有“八法”、“三十六法”、“七十二法”、“八十四法”之論，對(duì)書法結(jié)構(gòu)方面講得比較詳盡，但由于所列名目較繁，不適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。后人從字形構(gòu)圖上將漢字結(jié)構(gòu)分成“獨(dú)體字”和“合體字”，又將“合體字”歸納為左右、上下、左中右、上中下、全包圍和半包圍等六種結(jié)構(gòu)形式。再?gòu)倪@六種“結(jié)構(gòu)形式”中，找出其上下左右，寬窄高低等相互之間“搭配比例”的規(guī)律，按照其比例規(guī)律，進(jìn)行書寫練習(xí)，方法就比較簡(jiǎn)單，效果就比較好一些。章法問(wèn)題解決后，應(yīng)培養(yǎng)初學(xué)者逐步具備分辨漢字結(jié)構(gòu)形式的能力和部件搭配的美感，知道一個(gè)字其部件在整字中較佳的位置和比例。這樣練習(xí)雖然筆畫長(zhǎng)進(jìn)較慢，但書寫的作品已具備了整體布局合理、整潔美觀、字體間架勻稱端莊等基本要求，已有煥然一新之感，書寫者也會(huì)產(chǎn)生出一種成就感，此時(shí)興趣大增，順利的通過(guò)了入門難這一關(guān)。這樣再研習(xí)筆畫也會(huì)輕易而舉了。再說(shuō)，如果以后進(jìn)步較慢，這時(shí)候?qū)懗龅淖忠咽峭ㄆ�美觀，在公眾交際之中，也不會(huì)“難以見(jiàn)人”了。硬筆書法的這種學(xué)習(xí)方法適用于任何年齡層次的人。其原因如下：

    一是從硬筆書法的特點(diǎn)來(lái)看，硬筆書法有著較強(qiáng)的實(shí)用性，其書寫工具與毛筆的特點(diǎn)截然相反，筆尖彈性小，筆畫變化少且遠(yuǎn)不如毛筆書法明顯。在書寫格式上，硬筆書法不僅包括了毛筆書法的所有格式，而且還有著毛筆書法少有的橫寫格式。硬筆書法的這些特點(diǎn)，決定了學(xué)習(xí)硬筆書法不能照搬毛筆書法的學(xué)習(xí)理論，應(yīng)走一條符合硬筆書法規(guī)律的新路。關(guān)于毛筆書法與硬筆書法的關(guān)系，至今仍爭(zhēng)論不休，筆者無(wú)意在此深究其詳，只是認(rèn)為毛筆書法與硬筆書法從書寫工具、書寫感覺(jué)和欣賞角度等方面有很大的區(qū)別，因此傳統(tǒng)的書法學(xué)習(xí)理論只能參考借鑒，而不能完全照搬。

    二是書法的學(xué)習(xí)有著枯燥、重復(fù)、入門難、提高更難的特點(diǎn)，而學(xué)有所得的愉悅感卻大大抵過(guò)先前所付出的艱辛，這種愉悅感如果書寫水平達(dá)不到一定的層次是很難體會(huì)得到的。從硬筆書法的學(xué)習(xí)目的來(lái)講，因?yàn)橛补P是人們的常用書寫工具，所以大多數(shù)人只是要求能夠?qū)懸还P整潔流暢的硬筆字，而現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活，使人們更講求時(shí)效。如果一味要求從一筆一畫練起，人們耐心有限，很難堅(jiān)持下去。從人們的認(rèn)知規(guī)律來(lái)講，人們喜歡簡(jiǎn)便易學(xué)，見(jiàn)效快，能夠?qū)W以致用的方法。硬筆書法的這種雙管齊下的學(xué)習(xí)方法正是解決這一問(wèn)題的捷徑。

    三是硬筆書法應(yīng)用廣泛，我們基本天天都要寫字，只要我們?cè)诿看螌懽謺r(shí)稍加用心，按照上述的方法去做，由淺入深、由易到難，學(xué)用結(jié)合，就能夠很快有所收獲，品嘗到學(xué)習(xí)書法的樂(lè)趣，自然地解決了學(xué)習(xí)中的畏難情緒，堅(jiān)持下去定然還會(huì)有更大的提高，從而獲得更大的歡愉，必然會(huì)收到事半功倍之效果。