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藝術(shù)生文化課培訓(xùn)需注意與文化生區(qū)別對待

來源:未知 編輯:中國藝考網(wǎng)

進(jìn)入12月份,各省藝術(shù)聯(lián)考相繼舉行,聯(lián)考過后,不參加?嫉乃囆g(shù)生又將投身大文化課備戰(zhàn)當(dāng)中,而此刻,各大藝術(shù)生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu),也正在你追我趕,積極著手即將到來的第一波招生高峰。但需要注意的是,由于藝術(shù)生和文化生的本質(zhì)區(qū)別,針對藝術(shù)生的文化課培訓(xùn),切勿照搬文化生的教學(xué)模式,一定要區(qū)別對待。

一、培訓(xùn)前,對考生進(jìn)行心理疏導(dǎo)很重要。

藝術(shù)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)盲目,沒有目標(biāo),加上長時(shí)間未學(xué)習(xí)文化課的浮躁和緊張心理,都是在學(xué)習(xí)文化課方面的弱點(diǎn)。對于長期在外專業(yè)集訓(xùn),聯(lián)考或校考結(jié)束后回歸課堂和參加培訓(xùn)的藝術(shù)生來講,要想很快進(jìn)入狀態(tài)著實(shí)不易,而這就需要教師,多留意多觀察,積極幫助考生進(jìn)行心理輔導(dǎo),考生的心態(tài)擺正學(xué)習(xí)的效率才會更高。而據(jù)了解目前80% 的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu),都沒有在培訓(xùn)前期開設(shè)這一課程。

二、找準(zhǔn)藝術(shù)生文化課軟肋,強(qiáng)化突擊,與文化生區(qū)別對待。

參加文化課培訓(xùn)的每一位藝術(shù)生的文化課情況不盡相同,在考生參加培訓(xùn)前,要對每位考生的文化課進(jìn)行摸底,了解考生各學(xué)科程度,進(jìn)行總結(jié)做到針對性培訓(xùn),把弱勢學(xué)科進(jìn)行強(qiáng)化突擊,F(xiàn)在市場上針對藝術(shù)生的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜,對考生的教學(xué)也多是千篇一律,殊不知真正能夠抓住考生的不是大吹特吹,而是細(xì)致、系統(tǒng)的教學(xué)模式和質(zhì)量。

要做到針對性強(qiáng)化培訓(xùn),就要學(xué)會將藝術(shù)生與文化生區(qū)別對待,不可按照固有的文化課培訓(xùn)模式去強(qiáng)加到藝術(shù)生身上,藝術(shù)生基礎(chǔ)較差,對文化課的學(xué)習(xí)思維和心態(tài)都與文化生有著本質(zhì)的不同,所以要做到區(qū)別對待,就要從源頭抓起,從選教材、選模式方面下功夫,教材選對,教學(xué)模式就成功了一半。

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