鋼琴表演藝術(shù)探析
鋼琴表演藝術(shù)的“二度創(chuàng)造”活動,本是演奏者從有意識———對作曲家寄予或期待于作品中的音樂形象及情感與內(nèi)涵的體驗與感悟,到無意識———將這一切化為了已有后,運用自己獨有的感情表達方式,并結(jié)合自己的主觀情感和個性風格,予以“準確詮釋與精彩演繹”的一種具有創(chuàng)造性意義的文化活動。如果說鋼琴音樂作品是作曲家直面并有感于生活現(xiàn)實及人的真實情感,以樂譜的成果形式來體現(xiàn)其創(chuàng)造性的,作曲家所擅長或固有的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是“一度創(chuàng)造。”那么,鋼琴表演藝術(shù)創(chuàng)造實踐活動本身———即所謂的“二度創(chuàng)造”,就應(yīng)該是演奏者在演奏作品時,在感情和思想的觸發(fā)及深刻體驗與感悟基礎(chǔ)上,重新直面曾經(jīng)激發(fā)過作曲家創(chuàng)作沖動的生活現(xiàn)實及人的情感,并“化為已有”,以鋼琴音樂音響的成果形式來體現(xiàn)其創(chuàng)造性的,理當屬于與音樂作品成果形式所不同的另一類形式的藝術(shù)創(chuàng)造。
值得注意的是,鋼琴音樂作品本身的魅力是客觀存在的,準確詮釋和精彩演繹世界優(yōu)秀鋼琴音樂文化精品,就是要求演奏者的演奏,既要能夠以作品———“一度創(chuàng)造”為依據(jù),準確“傳達與表現(xiàn)”作曲家在樂譜文本中的各類標記(調(diào)號、音符、節(jié)奏、音樂術(shù)語等等)。但是演奏僅僅再現(xiàn)作品的音高、節(jié)奏和旋律,展現(xiàn)的音樂僅有具有物理性質(zhì)的節(jié)奏、音高和旋律,那么音樂會悅耳,但難以動人。音樂既是音響的藝術(shù),更是情感、思想的藝術(shù),鋼琴表演藝術(shù)的創(chuàng)造應(yīng)該是以情為重、聲情并茂,才能表達思想、才能打動人、獨具藝術(shù)魅力。也就是說,鋼琴表演藝術(shù)的創(chuàng)造實踐活動,不僅應(yīng)該要求演奏者認真研讀與理解作品文本,還應(yīng)該要求從與作品相關(guān)的更加廣闊的方面來加以研究,以加深對作曲家在樂譜中所寄予或期待表達的思想和感情———這是對作品“一度創(chuàng)造”的認識。作曲家通過作品創(chuàng)作的音樂旋律、和聲、調(diào)性等等表達他的思想感情。在演奏活動中充分運用并發(fā)揮由作品觸發(fā)的主觀情感,“準確詮釋和精彩演繹”音樂原作———“二度創(chuàng)造”才更具意義。
值得深究的是,作曲家創(chuàng)作的音樂作品,樂譜文本性作品僅僅是記錄了作曲家的創(chuàng)作,但是不是音樂的最終結(jié)果。作曲家所創(chuàng)作的作品,通過演奏者演奏才能夠展現(xiàn)出作品的最終成果———音樂音響才是能讓欣賞者實際感受到悅耳動聽、聲情并茂的音樂。作品表現(xiàn)出的思想情感既是作曲家的,也是演奏者要表現(xiàn)出的現(xiàn)實生活中人的情感。作品的樂譜文本是作曲家的創(chuàng)造成果,鋼琴的音樂音響則屬于演奏家的創(chuàng)造成果,但他們創(chuàng)造的是共同的一部作品,音樂音響才是他們作品最終的成果。雖然二者同樣都屬于“創(chuàng)造”的范疇,但是傳達出同一精神和思想感情,區(qū)別僅在于各自專屬的藝術(shù)表現(xiàn)類型不同、創(chuàng)造實踐活動的時間先后不同,不應(yīng)該存在有嚴格意義上的“一度”或“二度”的等級區(qū)別。作品最終的音樂音響對于欣賞者來講,“當音調(diào)抓住了你的時候,是什么東西抓住了你呢?你在音調(diào)里聽到了什么呢?難道聽到的不是你自己心的聲音嗎?”德國哲學(xué)家費爾巴哈談音樂欣賞時的這個論述或許有些費解,但所要表達的中心意思不難揣摩———鋼琴表演藝術(shù)的創(chuàng)造實踐活動本身,具備有讓欣賞者感情產(chǎn)生了呼應(yīng)和共鳴,欣賞者就會在一剎間被音樂的情感“抓住。”欣賞者在鋼琴表演藝術(shù)創(chuàng)造實踐活動中,所深刻感受到的鋼琴音樂文化的巨大魅力(即感情和思想所賦予的文化內(nèi)涵),根本就是由鋼琴表演藝術(shù)家用自己擅長并固有的藝術(shù)表現(xiàn)形式直接創(chuàng)造出來,而非作曲家及音樂作品樂譜文本。由此通過鋼琴表演藝術(shù),作品才真完成了文化意義上的創(chuàng)造性價值。
由此可見,真正的鋼琴表演藝術(shù),不僅僅是遵循作曲家的樂譜的符號和標記為基礎(chǔ),更要在演奏中表達作曲家的所感所想;對作品進行理性解析,或是對樂音所做出的某種理智判斷和辨別結(jié)論的“表現(xiàn)”活動。更應(yīng)當如清代戲劇家李漁所說:“將死音變活曲”的一種創(chuàng)造性活動,是演奏者自己通過對鋼琴音樂作品的認識與理解,對既能引起演奏者自己的創(chuàng)作沖動,也曾經(jīng)引起作曲家創(chuàng)作沖動的、同樣的生活現(xiàn)實與人的情感本真的深刻體驗和感悟,并“化為已有”。當一部鋼琴音樂作品從樂譜上的符號真正變成“活”的鋼琴音樂時,這“活”的音樂已經(jīng)不僅是作曲家所獨有的創(chuàng)造,而是融入了演奏者對音樂作品及靈感來源、創(chuàng)作沖動等個人獨到見解和演奏技巧,即作曲家與演奏家共同創(chuàng)造的藝術(shù)。正如鋼琴家李斯特所說:“鋼琴家不是工具,呆板地傳達別人的思想感情而不把自己放進去,鋼琴家的職責是讓這些思想感情說話、哭泣、歌唱———按照他的認識。”

