保加利亞作為歐洲音樂(lè)的重要發(fā)源地之一，有著很深的音樂(lè)底蘊(yùn)。保加利亞音樂(lè)類高校通過(guò)多年的教學(xué)積累，在音樂(lè)本科教育上有著非凡的心得，向全世界輸出各類音樂(lè)家及音樂(lè)人才。筆者在保加利亞攻讀博士學(xué)位期間，以所就讀的保加利亞普羅夫迪夫音樂(lè)舞蹈藝術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)，對(duì)保加利亞音樂(lè)類高校聲樂(lè)歌劇表演藝術(shù)專業(yè)的本科教育體系進(jìn)行了細(xì)致了解和分析，并對(duì)其授業(yè)方式和考試形式等諸多方面進(jìn)行了總結(jié)。

一、本科專業(yè)課授業(yè)方式及考試形式

保加利亞與歐洲的其他國(guó)家一樣，古典音樂(lè)非常盛行。在保加利亞的隨意一個(gè)角落，僅僅需要一臺(tái)鋼琴，在一座花園里就可以舉行一場(chǎng)成功的音樂(lè)會(huì)。因?yàn)橛^眾的認(rèn)可度和一流的演出市場(chǎng)，讓學(xué)習(xí)古典音樂(lè)的人有更多的機(jī)會(huì)站在舞臺(tái)上與觀眾互動(dòng)，用細(xì)膩的音樂(lè)去回報(bào)觀眾的欣賞。保加利亞的專業(yè)課教師更側(cè)重于打好學(xué)生的基礎(chǔ)，并能學(xué)以致用。保加利亞音樂(lè)類高校聲樂(lè)歌劇表演藝術(shù)專業(yè)的本科專業(yè)課的授課形式和我國(guó)的形式差不多。均由專業(yè)課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的小課練習(xí)，每次一小時(shí)，每周兩次。在演唱及演奏作品方面，以本科聲樂(lè)歌劇表演藝術(shù)專業(yè)學(xué)生為例，保加利亞教師給一年級(jí)的學(xué)生的作品偏重于德奧藝術(shù)歌曲及莫扎特歌劇詠嘆調(diào)等曲目，如此旨在充分提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平。進(jìn)入本科二年級(jí)，則會(huì)接觸一些俄羅斯及東歐作曲家的作品，提升音樂(lè)感受力。本科三年級(jí)，進(jìn)入浪漫主義時(shí)期意大利歌劇詠嘆調(diào)的學(xué)習(xí)，用于訓(xùn)練學(xué)生的情感表達(dá)。到了本科四年級(jí)，教師會(huì)選擇適合學(xué)生自身?xiàng)l件的作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確定位，從而達(dá)到指導(dǎo)其就業(yè)方向的作用。專業(yè)課考試的方式，也與我國(guó)的考試方式基本相同，每個(gè)學(xué)期都會(huì)有兩到三次正式的專業(yè)考試，會(huì)采取音樂(lè)會(huì)的方式，且每學(xué)期的期末考試會(huì)向外界開(kāi)放，通過(guò)票務(wù)公司正規(guī)售票，讓觀眾和評(píng)委專家一起來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)成果。每個(gè)學(xué)生的考試曲目為兩首，時(shí)間基本控制在10分鐘左右�？荚嚨某煽�(jī)會(huì)從教授評(píng)委的評(píng)分和觀眾的反響綜合考量。保加利亞實(shí)行6分制教學(xué)，如果一個(gè)學(xué)期的考試全部打到3分以下，則會(huì)被要求退學(xué)。另外，最重要的就是畢業(yè)考試，保加利亞實(shí)行國(guó)家考試制度，只有通過(guò)了國(guó)家考試，才能順利畢業(yè)并拿到學(xué)位。在國(guó)家考試時(shí)，至少有一名音樂(lè)類院士或功勛級(jí)音樂(lè)家參加考評(píng)。以聲樂(lè)歌劇表演藝術(shù)專業(yè)的本科生為例，學(xué)生需要準(zhǔn)備兩場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，分別是獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)及協(xié)奏重唱音樂(lè)會(huì)。獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)要求演唱各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)歌曲及詠嘆調(diào)，且曲目不得少于10首，時(shí)間約為45-60分鐘。協(xié)奏重唱音樂(lè)會(huì)，會(huì)根據(jù)學(xué)生的聲部，安排其他參加國(guó)家考試的學(xué)生二至三名共同完成，演唱曲目多為小提琴聲樂(lè)協(xié)奏曲，或歌劇中的二重唱、三重唱及多聲部重唱等，同樣時(shí)間約為45-60分鐘。鑒于協(xié)奏和重唱的曲目時(shí)間比較長(zhǎng)，曲目不得少于8首即可得到相應(yīng)的成績(jī)。

二、樂(lè)隊(duì)合樂(lè)課及實(shí)踐方式

一般來(lái)說(shuō)，保加利亞音樂(lè)類高校都會(huì)與當(dāng)?shù)貝?ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作，讓學(xué)生去當(dāng)?shù)貝?ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)參加排練，并有專門的教師為學(xué)生一對(duì)一地講解樂(lè)隊(duì)合樂(lè)時(shí)的技巧，更進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生與交響樂(lè)合樂(lè)時(shí)以及在歌劇表演時(shí)的能力。與此同時(shí)，保加利亞音樂(lè)類高校非常重視對(duì)學(xué)生歌劇團(tuán)的訓(xùn)練，學(xué)生歌劇團(tuán)按照慣例，每學(xué)年會(huì)與愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)合作進(jìn)行歌劇、彌撒及音樂(lè)會(huì)商演約20余場(chǎng)。學(xué)院每年還會(huì)舉辦一次音樂(lè)節(jié)，邀請(qǐng)知名的歌劇指揮進(jìn)行指揮的排練課程講授，并增加學(xué)生的演出機(jī)會(huì)。如果演出的次數(shù)不夠，或者演出的票房沒(méi)有達(dá)到20%以上的落座率，學(xué)生就會(huì)被取消或延后專業(yè)課國(guó)家考試，所以所有的學(xué)生都會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待每一次演出，并對(duì)演出質(zhì)量精益求精，力求做到場(chǎng)場(chǎng)皆為精品的程度。這種方式會(huì)將學(xué)生的演出熱情激發(fā)出來(lái)，并能逐漸培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、追求演出質(zhì)量的認(rèn)真態(tài)度。

三、音樂(lè)高級(jí)理論課

音樂(lè)高級(jí)理論課是一門將和聲、復(fù)調(diào)和曲式等音樂(lè)理論類融合在在一起的課程。音樂(lè)高級(jí)理論課在保加利亞音樂(lè)類高校的教育體系中分為兩個(gè)階段：第一階段是音樂(lè)高級(jí)理論的基礎(chǔ)，和聲、復(fù)調(diào)、曲式等音樂(lè)高級(jí)理論基礎(chǔ)科目均包含在內(nèi)，在大三開(kāi)設(shè)；在第一階段考試通過(guò)后進(jìn)入第二階段的學(xué)習(xí)，第二階段主要為理論應(yīng)用實(shí)踐課，在大學(xué)四年級(jí)開(kāi)設(shè)，學(xué)生需要結(jié)合之前學(xué)習(xí)的理論課程加以總結(jié)分析，并應(yīng)用于平時(shí)的合樂(lè)課程當(dāng)中。這門課程一個(gè)班最多6個(gè)人，由3個(gè)聲歌系學(xué)生及3個(gè)鍵盤系學(xué)生同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，兩兩一組交叉和伴奏，教師進(jìn)行輔導(dǎo)并進(jìn)行作品的分析處理。這種做法可以最大程度地讓學(xué)生真正了解音樂(lè)高級(jí)理論學(xué)科在音樂(lè)表演上的重要性，并對(duì)整個(gè)音樂(lè)的表達(dá)產(chǎn)生更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從而更好地詮釋作品，與此同時(shí)學(xué)生對(duì)和聲學(xué)、曲式分析及復(fù)調(diào)的敏感度和靈活運(yùn)用的能力都會(huì)得到很大提高。這些能力可以使學(xué)生在接觸新的音樂(lè)作品的時(shí)候直接做出理性分析，上升到理論高度，從而更自然地把握住不同時(shí)期、不同作曲家作品的特點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

就聲樂(lè)與歌劇表演藝術(shù)專業(yè)而言，保加利亞各個(gè)音樂(lè)學(xué)院的課程設(shè)置并不完全一樣，筆者也僅僅以普羅夫迪夫音樂(lè)舞蹈藝術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)進(jìn)行課程分析。綜上所述，保加利亞的音樂(lè)教育偏重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和適應(yīng)市場(chǎng)的能力，更注重所有課程在學(xué)生走上工作崗位后的實(shí)用性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，不論在哪個(gè)國(guó)家，音樂(lè)類院校的畢業(yè)生在畢業(yè)后都要面臨就業(yè)問(wèn)題。尤其是在我國(guó)，并沒(méi)有很多的專業(yè)團(tuán)體或高�？梢晕�納與日俱增的音樂(lè)類院校畢業(yè)生。這就要求音樂(lè)類從業(yè)教師在對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)上更加多元化。在保加利亞的音樂(lè)教育的方式方法中不難看出，音樂(lè)教育工作者傳承著保加利亞人一貫做事一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，在孜孜不倦的鉆研過(guò)程中積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得我國(guó)各相關(guān)部門及各個(gè)級(jí)別音樂(lè)類院校的從業(yè)教師加以探討和關(guān)注。