學(xué)術(shù)論文
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積木原理模式下體育舞蹈教學(xué)論文
一、實驗設(shè)計與實施 隨機(jī)選取邢臺學(xué)院212級,體育系體育 舞蹈 課程2個班的6名學(xué)生為研究對象,分為1、2班,其中1班為對照組,2班為實驗組,2班人數(shù)均女生,各3人,無人中途退出。 1.身體素質(zhì)指標(biāo) 為了檢驗實驗組和對照組樣本是否存在顯著性差異,對學(xué)生的身體素質(zhì)4項...
2018-04-18 -
對民族舞蹈的保護(hù)與發(fā)展
在 經(jīng)濟(jì) 全球化的大潮迅猛而來,現(xiàn)代科技飛速發(fā)展多元文化激烈碰撞的現(xiàn)實環(huán)境中,民族 舞蹈 的發(fā)展正在面臨著巨大地沖擊,而一些地區(qū)的民族舞蹈呈現(xiàn)出民族屬性漸漸淡化的跡象這應(yīng)該引起民族舞蹈 藝術(shù) 工作者的高度警覺。 舞蹈的民族屬性漸漸淡化明顯地表現(xiàn)在以...
2018-04-18 -
漢族秧歌舞蹈和現(xiàn)代審美意識
通過對一個民族的 舞蹈 藝術(shù) 的審美特征的分析,可以看出一個民族的審美意識發(fā)展的軌跡。 漢民族與其它少數(shù)民族相比,是一個少舞蹈的民族,其民間秧歌舞可算是迄今仍然活在民間的漢民族舞蹈的代表。所以,通過對漢民族秧歌舞的分析,可以看到漢民族審美意識的變化...
2018-04-18 -
淺議舞蹈意境的藝術(shù)體現(xiàn)
一、 舞蹈 意境的 藝術(shù) 體現(xiàn) 在舞蹈表演過程中突出意境之美，需要講求虛實相生。在舞蹈創(chuàng)造中營造意境，需要通過各種藝術(shù)手段的運用來展現(xiàn)。只有準(zhǔn)確地把握景、情、神、性等諸多要素，才能使舞蹈更加具有審美性與感染力。以舞蹈《扇舞丹青》為例，該作品十分...
2018-04-18 -
淺議美學(xué)對舞蹈的指導(dǎo)作用
一、 舞蹈 美學(xué)的發(fā)展歷程 關(guān)學(xué)是屬于哲學(xué)學(xué)科的分支，和 藝術(shù) 歷來就有著重要關(guān)系，在中國傳統(tǒng)的儒家文化思想中也深刻地體現(xiàn)著審關(guān)在中國文化中的重要地位，我國從春秋戰(zhàn)國時期到清代末期，就已經(jīng)奠定了一定的關(guān)學(xué)文化基礎(chǔ)，隨著1919年五四運動爆發(fā)，逐漸地...
2018-04-18 -
淺議舞蹈演員應(yīng)具備的基本素質(zhì)
一、 舞蹈 表演和演員素質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系 舞蹈 藝術(shù) 是一種綜合性的表演性藝術(shù)，其全部的載體是有生命的人而并非沒有生命的物體。在進(jìn)行舞蹈表演的過程當(dāng)中，通過舞蹈演員全心投人的表演實現(xiàn)了其內(nèi)容蘊(yùn)含舞蹈藝術(shù)的表達(dá)。因此，舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)劣與演員的整...
2018-04-18 -
淺議現(xiàn)代舞的藝術(shù)欣賞方法
1前言 現(xiàn)代舞，其產(chǎn)生于上個世紀(jì)初的西方社會，源自美國和德國，它不是泛指反映現(xiàn)代題材的 舞蹈 作品，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初由美國舞蹈家鄧肯首創(chuàng)并流行于歐美的 藝術(shù) 舞蹈，是在歐美從20世紀(jì)初發(fā)展起來的一種區(qū)別于芭蕾、民族舞等傳統(tǒng)舞蹈的一種舞蹈流派。在...
2018-04-18 -
舞蹈純粹性內(nèi)涵實質(zhì)
第一章 舞蹈 純粹性的本質(zhì)特征 任何 藝術(shù) 在起源和發(fā)展當(dāng)中，都具有各自不同的 歷史 發(fā)展軌跡和自身的規(guī)律，中國舞蹈作為中國藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，最為輝煌的藝術(shù)形式之一，是整個舞蹈研究、形成體系當(dāng)中，必不可缺少的重要組成部分。舞蹈是一種抒情性的藝術(shù)，舞蹈...
2018-04-18 -
舞蹈教學(xué)中的美感分析
1前言 美是一切 藝術(shù) 的本質(zhì)特征，也是 舞蹈 藝術(shù)的精華，與其他藝術(shù)不同，舞蹈是表現(xiàn)人體美的一門藝術(shù)。它講究形象美、動作美、線條美、姿態(tài)美等無聲的美。通過這些無聲的美給人以美的享受，熔鑄人們的美學(xué)趣味，陶冶道德情操，凈化思想感情。舞蹈教學(xué)中的...
2018-04-18 -
淺議舞蹈教學(xué)中情感表現(xiàn)
一、提高教學(xué)隊伍的專業(yè)素質(zhì) 加強(qiáng)對 舞蹈 教育 者的專業(yè)考核舞蹈教育者是開展舞蹈教學(xué)的主導(dǎo)者也是重要參與者，舞蹈教育隊伍的水平能夠直接決定舞蹈教學(xué)質(zhì)量的好壞。一名優(yōu)秀的舞蹈教育者除了要具備基本的舞蹈素質(zhì)之外，最重要的是要具有較高的舞蹈情感表現(xiàn)...
2018-04-18
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